شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى بناء اختبار محكي المرجع؛ لقياس العمليات الأساسية في الرياضيات وفق نظرية استجابة الفقرة، حيث تم استخدام النموذج اللوجستي أحادي المعلم (نموذج راش)، وتكونت عينة الدراسة من (205) من طالبات الصف السادس الابتدائي في مدينة تبوك، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار محكي المرجع في العمليات الأساسية في الرياضيات مكون من 32 فقرة من نوع الاختيار من متعدد قدرت درجة القطع له بـ (21) درجة، وتم تحليل النتائج بواسطة برنامج (ITMAN)، وبرنامج (Bilog–MG3)، وكذلك برنامج SPSS. وقد أظهرت النتائج تحقق افتراضات النموذج اللوجستي أحادي المعلم ومطابقة (32) فقرة، وتم حذف (8) فقرات غير مطابقة للنموذج، كما أظهرت النتائج لتقديرات أفراد عينة الدراسة استبعاد (3) أفراد غير مطابقين للنموذج. كما دلت نتائج تحليل درجات الطالبات على الاختبار الكلي تدني مستوى درجات الطالبات، حيث بلغ متوسط الدرجات (17,18)، وهي أقل من درجة القطع، والتي قدرت بـ (21) درجة، وكذلك أظهرت نتائج التحليل لدرجات الطالبات على كل مهارة أن متوسط درجات الطالبات أقل من درجة القطع في جميع المهارات ما عدا مهارة الجمع، التي بلغ متوسط درجات الطالبات في أسئلة مهارة الجمع (5,13)، حيث تجاوزت درجة القطع التي قدرت بـ (5) درجات، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة باستخدام هذا المقياس بصورته النهائية لقياس العمليات الأساسية في الرياضيات كاختبار تشخيصي في بداية المرحلة المتوسطة من قبل معلمي الرياضيات، كما أوصت بضرورة زيادة اهتمام معلمي المرحلة الابتدائية بتدريب الطلبة على الاختبارات التحصيلية التي تحتوي على مهارات متعددة ومرتبطة ضمن مقررات الرياضيات وتقديمها بشكل ميسر لهم. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to construct a reference test to measure the basic processes in mathematics according to the theory of paragraph response, where using the single- logistic model (rush model), the study sample consisted of (205) students of the sixth-grade primary school in the city of Tabuk. To achieve the objective of the study, the test of the reference theorem was built in the basic operations of mathematics; consisting of 32 paragraphs of the type of multiple choices, the degree of cutting was determined to be (21), the results were analyzed by ITMAN, Bilog-MG3, and SPSS. The results showed that the assumptions of the single-parameter logistic model were met (32) a paragraph, (8) non-conforming items were deleted, and the results of the sample included the exclusion of (3) individuals who did not conform to the model. The results of the analysis of female students on the overall test showed a low level of female students, where the average score (17.18), which is less than the degree of finalized, estimated at (21).further the results of the analysis of the grades of the students on each skill showed that the average grade of the students was less than the finalized grade in all skills except for the skill of collection, which averaged the students' scores in the questions of the skill of collection (5, 13), where it exceeded the degree of finalized, which was estimated at (5) degrees, in light of the results of the study, the researcher recommended using this measure in its final form to measure the basic processes in mathematics as a diagnostic test at the beginning of the intermediate stage by the mathematics teachers, she also recommended the need to increase the interest of primary school teachers in the training of students on the achievement tests that contain multiple skills and linked to the mathematics courses and provide them in a way that facilitates them. (Published abstract)