Advanced search
     

تحليل كتاب العلوم والحياة للصف الثالث الأساسي في فلسطين في ضوء "الجيل الجديد لمعايير العلوم" (NGSS) والمجالات المعرفية المتضمنة بها

[الملخّص]  [Abstract] 
Type Article
Author زيود، أسامة محمد. دكتوراه، جامعة اليرموك؛ العلوم، وزارة التربية والتعليم الفلسطينية، فلسطين.
Second author خطايبة، عبد الله محمد. مناهج العلوم وأساليب تدريسها، كلية التربية، جامعة اليرموك، الأردن.
ربابعة، إبتسام قاسم. مناهج التربية الإبتدائية وأساليب تدريسها، كلية التربية، جامعة اليرموك، الأردن.
Varying form of title Analysis of the third grade's sciences and life textbook in Palestine according to the next generation science standards (NGSS) and the cognitive domains within it [Article]
Pages ص ص. 17-34
Host Item Entry المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 9، ع. 1، فبراير 2021
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors تحليل المضمون  -  محتوى الكتب المدرسية  -  علم الاحياء  -  الصفوف الابتدائية  -  المعايير الاكاديمية  -  المعرفة  -  فلسطين
Language of document Arabic
Country Jordan
هدفت الدراسة الكشف عن درجة اشتمال كتاب العلوم والحياة للصف الثالث الأساسي في فلسطين للجيل الجديد لمعايير العلوم والمجالات المعرفية المتضمنة بها، ولتحقيق هدف الدراسة تمّ بناء الأداة المتمثلة ببطاقة تحليل المحتوى المبنية على قائمة المعايير (NGSS)، وقد تّم التحقق من صدقها وثباتها، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وأظهرت نتائج الدراسة أن مجال "الأفكار الرئيسة" جاء في المرتبة الأولى وبنسبة مئوية مرتفعة بلغت (65.6%)، وجاء مجال "المفاهيم الشاملة" في المرتبة الثانية وبنسبة مئوية متدنية بلغت (20.4%)، وجاء مجال "الممارسات العلمية والهندسية" في المرتبة الثالثة وبنسبة مئوية متدنية بلغت (14%)، كما وأظهرت النتائج أن هناك تفاوتا ملحوظا بتضمن مستويات بلوم المعرفية التي ظهر من خلالها الجيل الجديد لمعايير العلوم (NGSS)، وبشكل أكثر دقة حصلت مستويات التفكير الدنيا (التذكر والفهم) على نسبة مئوية مرتفعة (89.9%)، مقارنة بمستويات التفكير العليا (التطبيق، والتحليل، والتركيب، والتقويم) والتي حصلت على نسبة مئوية منخفضة (10.1%). (الملخص المنشور)
This study aimed at detecting the degree to which the science and life textbook for third grade in Palestine included the next generation of science standards and cognitive domain within it. The study used the content analysis card tool designed according to a group of (NGSS). The tool's reliability and validity were confirmed. The study adopted the descriptive analytical method. The results showed that the field of "disciplinary core ideas" came first, with a remarkably high percentage of (65.6%), while the field of "crosscutting concepts" came second, with a low percentage of (20.4%). The field of "science and engineering practices" ranked third, with a low percentage of (14%). They also demonstrated that there is a marked disparity when applying the levels of bloom’s taxonomy through which the next generation of science standards (NGSS) appeared. More accurately, the lower-level cognitive skills (remembering and understanding) hit a high percentage of (89.9%), compared to the higher-level cognitive skills (applying, analyzing, creating, and evaluating) that posted a significantly low percentage of (10.1%). (Published abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
زيود، أسامة محمد. (2021). تحليل كتاب العلوم والحياة للصف الثالث الأساسي في فلسطين في ضوء "الجيل الجديد لمعايير العلوم" (NGSS) والمجالات المعرفية المتضمنة بها . المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 9، ع. 1، فبراير 2021. ص ص. 17-34 Retrieved from search.shamaa.org