شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مدراء المدارس الحكومية لمهارة إدارة الأزمات من وجهة نظر المعلمين، وعلى أثر متغيرات: (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والمديرية، وموقع المدرسة). تكونت عينة الدراسة من (300) معلما ومعلمة من مدارس بيت لحم ويطا اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، قام الباحثان باستخدام استبانة تكونت من (30) فقرة، بلغ معامل الثبات للأداة (0.982). أشارت نتائج الدراسة إلى أن ممارسة مدراء المدارس الحكومية لمهارة إدارة الأزمات كانت بدرجة كبيرة. بينت الدراسة أن المجال المتعلق بالإجراءات التي يتبعها المديرون لحدوث الأزمة جاء أولا، ثم تلاه المجال المتعلق بالإجراءات التي يتبعها المديرون في التخطيط لمواجهة الأزمة، وجاء أخيرا المجال المتعلق بالإجراءات التي يتبعها المديرون للتعامل مع الأزمة أثناء حدوثها. وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيرات (المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة وموقع المدرسة). وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس في المجال الأول، بينما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس في المجال الثاني لصالح الذكور وفي المجال الثالث لصالح الإناث. وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المديرية في المجال الأول. بينما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المديرية في المجال الثاني لصالح مديرية يطا وفي المجال الثالث لصالح مديرية بيت لحم. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of government school principals' practice of crisis management skill, and the impact of variables: (gender, educational qualification, number of years of experience, directorate, and school location). The sample consisted of (300) teachers working in Bethlehem and Yatta chosen by simple random method, and the researchers used a questionnaire consisting of (30) paragraphs. The results indicated that government school principals’ practice of the skill of crisis management was significantly. The study showed that the field related to the procedures followed by the principals came in the first order, then the field related to the procedures followed by the principals in planning to face the crisis, while the third field was related to the procedures followed by the principals in dealing with the crisis during its occurrence. No statistically significant differences according to the variables (educational qualification, years of experience, and the location of the school). While it showed statistically significant differences according to the gender variable. No statistically significant differences according to the directorate variable in the first field. However, statistically significant differences according to the variable of the directorate in the second field. (Published abstract)