شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على أهمية استخدام الفيسبوك في تدريس طلاب الصف الأول ثانوي من وجهة نظر معلمي ومعلمات الحاسب بمدارس إدارة التعليم بمنطقة جازان. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (147) معلم ومعلمة حاسب. وتم إعداد استبانة لجمع البيانات شملت أهمية استخدام الفيسبوك في تخطيط وتنفيذ وتقويم تدريس طلاب الصف الأول ثانوي. وقد أظهرت النتائج أن معلمي ومعلمات الحاسب يشيرون إلى أن استخدام الفيسبوك في التخطيط للتدريس مهم حيث بلغ المتوسط الحسابي (4.12)، بينما يؤكدون على أن استخدام الفيسبوك في تنفيذ التدريس مهم جدا حيث بلغ المتوسط الحسابي (4.31)، وأيضا يؤكدون على أن استخدام الفيسبوك في تقويم التدريس مهم جدا حيث بلغ المتوسط الحسابي (4.23). وأظهرت النتائج أن هذه الأهمية لم تتأثر بمتغيري الجنس واستخدام الفيسبوك في التدريس، حيث أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا نحو أهمية استخدام معلمي ومعلمات الحاسب للفيسبوك في تدريس طلاب الصف الأول ثانوي تبعا للجنس واستخدام الفيسبوك في التدريس. وأوصت الدراسة باستخدام الفيسبوك لتدريس مقرر الحاسب وتقنية المعلومات بالمرحلة الثانوية وعقد دورات تدريبية لمعلمي ومعلمات الحاسب حول الاستخدام الأمثل للفيسبوك في التدريس. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the importance of using Facebook in teaching first-grade high school students from the perspective of computer teachers at Jizan region in Saudi Arabia. The study followed the descriptive approach, and the study sample included (147) computer teachers. To collect the data, a questionnaire was designed for the importance of using Facebook in planning, implementing, and evaluating the teaching of the computer and information technology course. The results of the study revealed that using Facebook in planning to teach first-grade high school students is important (m= 4.12), while using Facebook in implementing to teach first-grade high school students is more important (m= 4.31) as well as using Facebook in evaluating to teach first-grade high school students is more important (m= 4.23). The results revealed that this importance was not affected by a number of different variables, as there were no statistically significant differences towards the importance of using Facebook in teaching first-grade high school students from the perspective of computer teachers according to their gender and usage of Facebook in teaching. The study recommended using Facebook to teach computer and information technology courses in high school and holding training courses for computer teachers on the best use of Facebook in education. (Published abstract)