شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية للتَّعرُّفِ إلى أكثر استراتيجيات تقديم الذات شيوعاً لدى الطالبات المُطَلَّقَات. والكشف عن دلالة الفروق في استراتيجيات تقديم الذات وفقًا لمتغيرات عدد سنوات الطلاق، والعمر، وتكونت عينة الدراسة من (130) طالبة من الطالبات المُطَلَّقَات. وتحقيقًا لأهداف الدراسة، قام الباحث بإعداد مقياس استراتيجيات تقديم الذات. وأظهرت نتائج الدراسة أن أكثر استراتيجيات تقديم الذات شيوعًا هي: استراتيجية الترقية، والقبول والاستحسان، وجاءت بدرجة مرتفعة، من جانب آخر، جاءت متوسطات استراتيجيات التخويف، والتمثيل، والتوسل بدرجة متوسطة، وبيَّنت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في استراتيجيات تقديم الذات وفقًا لمتغير عدد سنوات الطلاق، والعمر.(الملخص المنشور)

The current study aims to identify the most common self-presentation strategies of divorced female students. The study also aims to reveal the significance of differences in self-presentation strategies according to variables: number of years of divorce and age. The sample of the study consists of (130) divorced female students. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a self-presentation strategy scale. The results of the study show that the most common self-promotion strategies are the strategy of presentation and ingratiation. The result comes on a high level. On the other hand, the means of the strategies of intimidation, exemplification and supplication come on a medium level. The results show that there were no statistically significant differences in self presentation strategies according to the number of years of divorce and age. (Published Abstract)