Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة المستوى التحصيلي في العلوم لطلبة كليات المعلمين، وعلاقته بالمعدل التراكمي، ومعدل الثانوية العامة، والكلية، والمستوى الدراسي. ولتحقيق هذا الغرض، تم إعداد اختبار تحصيلي مكون من 60 فقرة، وطبق على عينة الدراسة من بعض طلاب كليات المعلمين مكونة من 259 طالباً، وقد بينت نتائج الدراسة ما يلي: 1) إنخفاض مستوى تحصيل طلاب كليات المعلمين في المقررات العلمية. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح كلية المعلمين بالباحة بالنسبة للاختبار الكلي، واختبار الأحياء، مقارنة بكليات المعلمين في جازان، والمدينة، وعرعر، والجوف، والأحساء، وبيشة. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح كلية المعلمين في تبوك في اختبار الكيمياء، مقارنة بكليات المعلمين في المدينة والجوف والأحساء. 4) وجود علاقة موجبة ارتباطية بين معدل الطلاب في الثانوية ودرجاتهم على الاختبار الكلي وجزئياته: "الكيمياء، الفيزياء، الأحياء" 5) وجود علاقة موجبة ارتباطية بين معدل الطالب التراكمي في الكلية ونتائجه على الاختبار الكلي، واختبار الأحياء. 6) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطات درجات الطلاب على اختبار الأحياء، وذلك لصالح طلاب المستوى الثامن، مقارنة بطلاب المستويين السادس، والسابع. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة، قدم الباحث مجموعة من التوصيات، بغية الارتقاء بمستوى تحصيل طلاب العلوم بكليات المعلمين. (الملخص المنشور)