شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية بصفة خاصة إلى معرفة دور التقنية الاسترخاء في خفض قلق الامتحان، لدى طلبة علوم التجريبية الفوج الأول بثانوية هواري بومدين ببلدية برهوم ولاية المسيلة، بالمقارنة مع الفوج الثاني لمعرفة الفر وقات في النتائج، ومدى فعالية تقنية الاسترخاء .ولهذا الغرض تم طرح التساؤل الآتي꞉ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لتقنية الاسترخاء لطلاب القسم العلمي 01؟ وللإجابة على السؤال تم الاعتماد على الفرضية التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في تخفيف قلق الامتحان بتطبيق تقنية الاسترخاء لدى طلاب البكالوريا قسم العلمي 01. أما فيما يخص الدراسة الميدانية ،فقد تمت في مجال المكاني بلدية برهوم ولاية المسيلة، حدد المجال الزماني في شهر 2020، واعتمدت على عينة عشوائية، وزعت المقياس الذي صمم من قبل سار سون، حيث تم توزيعه على 189 طاب وطالبا على مجتمع الدراسة، أما عينة الدراسة 33 كمجموعة تجريبية والأخرى كمجموعة ضابطة. وقد تم الاعتماد على المنهج التجريبي ومقياس قلق الامتحان وتقنية الاسترخاء. (ملخص المؤلف)

The current study aims in particular to know the role of relaxation technique in reducing exam anxiety, among students of experimental sciences, the first cohort at Houari Boumediene High School in the municipality of Barhoum, the Wilayat of M'sila, in comparison with the second cohort to know the difference in the results, and the effectiveness of the relaxation technique. For this purpose, the following question was raised. ꞉ Are there statistically significant differences between the experimental group and the control group for relaxation technique for scientific section 01 students? To answer the question, we have relied on the following hypothesis 1- There are statistically significant differences between the experimental group and the control group in reducing exam anxiety by applying the relaxation technique among baccalaureate students, scientific section 01. As for the field study, it was carried out in the spatial field, the municipality of Barhoum, the state of M'sila, the temporal domain was determined in the year of 2020, and it was based on a random sample, and the scale designed by Sar Sun was distributed, as it was distributed to 189 students The experimental group consist of 33 students whereas the rest students present the control group. The experimental method, test anxiety scale, and relaxation technique were used. (Author’s abstract)

La présente étude vise notamment à connaître le rôle de la technique de relaxation dans la réduction de l'anxiété aux examens, chez les étudiants en sciences expérimentales, la première cohorte du lycée Houari Boumediene de la commune de Barhoum, le Wilayat de M'sila, en comparaison avec la deuxième cohorte pour connaître les différences de résultats, et l'efficacité de la technique de relaxation. La question suivante: Existe-t-il des différences statistiquement significatives entre le groupe expérimental et le groupe témoin pour la technique de relaxation pour les étudiants de la section scientifique 01? Pour répondre à la question, nous nous sommes appuyés sur l'hypothèse suivante : Il existe des différences statistiquement significatives entre le groupe expérimental et le groupe témoin dans la réduction de l'anxiété aux examens en appliquant la technique de relaxation chez les élèves du baccalauréat, section scientifique 01. Quant à l'étude de terrain, elle a été réalisée dans le domaine spatial, la commune de Barhoum, dans l'état de M'sila, le domaine temporel a été déterminé au mois de 2020, et il a été basé sur un échantillon aléatoire. L'étude 33 était en tant que groupe expérimental et l'autre en tant que groupe de contrôle. L'approche expérimentale, l'échelle d'anxiété de test et la technique de relaxation ont été utilisées. (Résumé de l’auteur)