شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى وعي معلمي المرحلة الثانوية بمخاطر الإدمان الرقمي والتكنولوجي على طلبتهم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطوير استبانة وتوزيعها على عينة مكونة من (150) معلما ومعلمة في المدارس الثانوية الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية للعام الدراسي 2020-2021، حيث قامت الباحثة ببناء أداة الدراسة وتتكون هذه الأداة من (35) فقرة، مقسمة على المجالات الآتية: البُعد الأول وهو المخاطر الصحية‏، ويتكون من (7) فقرات، البُعد الثاني وهو المخاطر الاجتماعية، ويتكون من (6) فقرات، البُعد الثالث وهو المخاطر الأخلاقية، ويتكون من (6) فقرات، البُعد الرابع وهو المخاطر الأمنية، ويتكون من (10) فقرات، والبُعد الخامس وهو المخاطر الأكاديمية، وتتكون من (6) فقرات، وبعد إجراء التحليل الاحصائي باستخدام برنامج (SPSS). أظهرت نتائج الدراسة أن هناك درجة متوسطة من الوعي لدى معلمي المرحلة الثانوية في الأردن بمخاطر الإدمان الرقمي والتكنولوجي على طلبتهم، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين آراء أفراد عينة الدراسة ككل حول مدى وعي معلمي المرحلة الثانوية في الأردن بمخاطر الإدمان الرقمي والتكنولوجي على ‏طلبتهم تبعاً لمتغيرات الدراسة، وتوصي الدراسة بضرورة تنمية الاتجاهات الإيجابية لدى الطلبة في توظيف التكنولوجيا الرقمية في التعلم والتعليم، وتشجيع معلمي المرحلة الثانوية على المشاركة في الدورات التأهيلية والتدريبية وورش العمل؛ لامتلاك مهارات استخدام التكنولوجيا الرقمية (150). (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the awareness of secondary school teachers about the dangers of digital and technological addiction to their students, and to achieve the goals of the study, the descriptive analytical approach was followed by developing a questionnaire and is tributing it to a sample of (150) teachers in government secondary schools affiliated to the Directorate of Education For the second Zarqa area. The researcher built the study tool consists of (35) paragraphs, divided into the following areas: The first dimension is health risks, and it consists of (7) paragraphs, the second dimension is social risk, and it consists of (6) paragraphs, and the third dimension is Ethical risks, and it consists of (6) paragraphs, the fourth dimension is security risks, and it consists of (10) paragraphs, and the fifth dimension is academic risks, and it consists of (6) paragraphs, after conducting the statistical analysis using the SPSS program, it was found that there is an average degree of awareness among secondary school teachers in Jordan about the dangers of digital and technological addiction to their students, and the results also showed that there is no difference in the degree of awareness of the teachers of Secondary school with the dangers of digital and technological addiction to their students depending on personality changes. (Published abstract)