شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على المهارات الإحصائية لدى طلبة الدراسات العليا بالجامعات اليمنية وعلاقتها ببعض المتغيرات، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وبلغت عينة البحث (142) طالباً وطالبة من طلبة الدراسات العليا في كليات التربية بجامعات (تعز، عدن، إب، ذمار)، واستُخدم الاستبيان كأداة للبحث، وهو مكون من (30) فقرة، وأسفر البحث عن مجموعة من النتائج منها: بلغ المتوسط الحسابي للمهارات الإحصائية لدى عينة البحث (68.59) وهو يعبر عن مستوى منخفض مقارنة بالمعدل المقبول في برامج الدراسات العليا البالغ (70%). توجد فروق دالة إحصائيا في المهارات الإحصائية لدى طلبة الدراسات العليا تبعاً لمتغير برنامج الدراسات العليا (الماجستير- الدكتوراه) لصالح برنامج الدكتوراه. لا توجد فروق دالة إحصائياً في المهارات الإحصائية لدى طلبة الدراسات العليا في كليات التربية وفقًا لمتغير التخصص (مناهج وطرق تدريس- إدارة تربوية- علم نفس). (الملخص المنشور)

The research aimed to identify the statistical skills of graduate postgraduate students in Yemeni universities and their relationship to some variables. The researcher used the descriptive approach and the research sample included (142) male and female from postgraduate students in the faculties of Education at the universities of (Taiz, Aden, Ibb, and Thamar). A questionnaire was used as a research tool which consists of (30) statements. After carrying out an appropriate statistical analysis of data, the search resulted in a set of results, including the following: The arithmetic mean of statistical skills of the research sample reached (68.59), which reflects a low level compared to the acceptable average in graduate studies programs at (70%). There are statistically significant differences in the statistical skills of postgraduate students according to the variable of the postgraduate program (Masters - Doctorate) in favor of the doctoral program. There are no differences in the statistical skills of postgraduate students in the faculties of Education according to the variable of specialization (curricula and methods of teaching, educational administration, psychology). (Published Abstract)