شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى اكتشاف فاعلية برنامج تدريبي إثرائي قائم على استراتيجيات الإبداع الجاد لتنمية التفكير الريادي المحفز للطاقات الإبداع ورأس المال النفسي الإيجابي لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي في ضوء متطلبات سوق العمل المستقبلية، وقد تكونت عينة البحث من (80) طالب وطالبة بالفرقة الأولى بكلية الاقتصاد المنزلي، واعتمد البحث على التصميم التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة، تم تطبيق أدوات البحث على (مقياس التفكير الريادي المحفز للطاقات الإبداعية، ومقياس رأس المال النفسي الإيجابي) قبل وبعد تطبيق البرنامج، وأظهرت نتائج البحث على: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التفكير الريادي المحفز للطاقات الإبداعية ومقياس رأس المال النفسي الإيجابي لصالح التطبيق البعدي، كذلك أثبتت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة بين درجات الطلاب في مقياس التفكير الريادي المحفز للطاقات الإبداعية ومقياس رأس المال النفسي الإيجابي حيث بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون (0.89) وهي دالة عند مستوى (0.01). وأوصى البحث بضرورة تضمين مهارات التفكير الريادي في المناهج والمقررات الدراسية بمراحل التعليم العام والتعليم الجامعى بصفة خاصة، واستخدام طرق واستراتيجيات تدريسية تدعم اكتساب الطلاب لأبعاد الشخصية الريادية الإيجابية لإعداد كوادر بشرية قادرة على مواكبة متطلبات سوق العمل المستقبلية وتحقيق التنمية الاقتصادية للدولة. (الملخص المنشور)

The current research aims to discover the effectiveness of an enrichment training program based on serious creativity strategies to develop pioneering thinking catalyst for creative energies and positive psychological capital for Home Economics college students in the illumination of requirements of future work and research sample consisted of (80) male and female students. From the first band of Faculty of Home Economics, and the research focused on experimental design for one experimental group. The search tools were applied to (a measure of pioneering thinking catalyst for creative energies and positive psychological capital) before and after the program. The resulted from the research showed that there is statistical significant difference between the average degree of student in the pre and post applications of the pioneering thinking catalyst for creative energies and a measure of positive psychological capital in favor of post application. While there is a positive correlation between students' on the scale of pioneering thinking and the scale of positive psychological capital, where the value of Pearson's correlation coefficient (0.89) at the level of 0.01. The research recommended the necessity of including pioneering thinking catalyst for creative energies in the curricula and curricula of general education and university education stages in particular, and the use of teaching methods and strategies that support the acquisition of students to remove the positive leadership personality to prepare human cadres capable of keeping pace with the requirements of future work and achieving the economic development of the state. (Published Abstract)