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The present work is a reflection on comic books in FLE classroom as facilitator of the oral comprehension of the fable, with primary 5th year learners. Because it unites both the text and the image, and it also creates a certain atmosphere that promotes the learning of foreign languages. This work is divided into two parts; à theoretical part: descriptive and evaluative, to be able to give a theoretical base to our object of research "the comic books". A practical part: experimental, it contains an analysis of comic books presented in the textbook of our corpus. Then, an experiment with a 5thAP learner class, where we integrated the comic books to test the effect of the use of stories on the oral comprehension of a fable. Finally, an interpretation of a questionnaire that we distributed to teachers of French at the primary level. At the end of this experiment, we demonstrated the capacity to construct the meaning of an oral message, which is the fable, via the comic books. Finally, we confirmed the effectiveness of this medium as one of the best element that attract the attention of learners.

Le présent travail est une réflexion sur la bande dessinée en classe du FLE comme support facilitateur de la compréhension orale de la fable, avec des apprenants de 5ème année primaire. Puisqu’elle unit à la fois le texte et l’image, et aussi elle crée une certaine atmosphère qui favorise l’apprentissage des langues étrangères. Ce travail est réparti en deux parties ; une partie théorique : descriptive et évaluative, pour pouvoir donner un soubassement théorique à notre objet de recherche« la bande dessinée ». Une partie pratique : expérimentale, elle contient une analyse de la BD présentées dans le manuel scolaire de notre corpus. Ensuite, une expérience avec une classe de 5èmeAP, où nous avons intégré la bande dessinée pour évaluer l’utilisation de la BD à la compréhension orale d’une fable. Enfin, un questionnaire distribué aux enseignants du français au primaire. A l’issue de cette expérience, nous avons démontré la capacité de construire le sens d’un message orale, qui est la fable, par l’intermédiaire de la BD. Enfin, nous avons confirmé l’efficacité de ce support comme l’un des meilleurs qui attirent l’attention des apprenants. (Résumé de l’auteur)