شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات تصميم الإنفوجرافيك لدى معلمي التعليم العام من خلال تصميم بيئة تدريب تكيفية معكوسة قائمة على المحفزات التعليمية، أطلق عليها الباحث اسم (Infolearn)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري وأدوات البحث، والمنهج التجريبي لإجراء تجربة البحث، وتمثلت عينة البحث في معلمي التعليم العام بمجمع مدارس الإشراف التابع لإدارة دسوق التعليمية بمحافظة كفر الشيخ وعددها (30) معلم ومعلمة، وتم وضعهم في مجموعة تجريبية واحدة باستخدام التصميم شبه التجريبي، وقدم لهم المحتوى التدريبي بأنماط (بصري/ حركي/ متعدد الحواس) وفقاً لنموذج (VARK)، بينما تمثلت مهارات تصميم الإنفوجرافيك في (مهارات تحليل المعلومات والمحتوى الدراسي - مهارات برنامج Edraw Max - مهارات برنامج Adobe Illustrator)، وتمثلت أدوات البحث في (اختبار معرفي - بطاقة ملاحظة - بطاقة تقييم جودة المنتج النهائي) طُبقت قبلياً وبعدياً عدا بطاقة التقييم طُبقت بعد إجراء التجربة، وبعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي أظهرت نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في (الجانب المعرفي - الجانب الأدائي) لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم جودة المنتج النهائي مقارنة بدرجة التمكن (76%) لصالح التطبيق البعدي، وانتهى البحث بعرض مجموعة من التوصيات والتي منها ضرورة الاعتماد على بيئات التدريب التكيفية المعكوسة في تنمية المعلمين مهنياً وتكنولوجياً في ظل أزمة فيروس كورونا، وإلزام المعلمين بعدد ساعات تدريبية معتمدة في كل عام دراسي، وفي النهاية تم عرض مجموعة من البحوث المقترحة لمساعدة الباحثين على البدء مما انتهى إليه البحث الحالي. (ملخص المؤلف)

The aim of the current research is to develop the infographic design skills of general education teachers by designing a flipped adaptive training environment based on Gamification, which the researcher called (Infolearn). The researcher adopted the descriptive approach to prepare the theoretical framework and research tools, and the quasi-experimental approach in order to conduct the research experiment. The research sample was composed of general education teachers working in the supervision schools complex of the Desouq Educational Administration in Kafr El-Sheikh governorate, and their number is (30) teachers. These teachers were all placed in one experimental group, and the training content was presented to them in different approaches (visual / kinetic / multisensory approaches) according to the VARK model ,while the skills of infographic design in question were skills of analyzing information and academic content, Edraw Max skills and Adobe Illustrator skills), and the research tools used are (a knowledge test - observation checklist - and a quality evaluation e-test of the final product) they were applied before and after, except for the evaluation card only applied after. After conducting the statistical analysis processes, the results of the research revealed the following : There are statistically significant differences between the Means scores of the experimental group ( on the cognitive aspect and on the performance aspect) in favor of the post application, and the presence of statistically significant differences between the average scores of the experimental group in the post application of the final product quality evaluation card compared to the degree of mastery (76%) in favor of the post application, the research ended with a set of recommendations, including the necessity of relying on flipped adaptive training environments in the professional and technological development of teachers in light of the Coronavirus crisis, and requiring teachers to have accredited training hours in each academic year. In the end, a group of research ideas were proposed and presented to help researchers start from the current research conclusions. (Author’s abstract)