Arab Educational Information Network

في ضوء التطورات التكنولوجية، لم يعد التعاون العلمي بين الجامعات خيارا، بل أصبح ضرورة للتطور في السوق العالمي، فأصبح الانفتاح على جامعات العالم أحد المعايير المهمة التي يقاس بها تطور الجامعات، وغدا التدويل خيار استيراتيجي لمؤسسات التعليم العالي في جميع أنحاء العالم، من أجل تعزيز قدرتها التنافسية ومكانتها العالمية. ولم يعد التعاون الدولي في التعليم الجامعي ترفاً تمارسه بعض الأمم المتقدمة، وتحتكره المجتمعات الناهضة ولكنه، أصبح ضرورة ملحة تحتاجها البلدان النامية والمتقدمة على حد سواء، حيث أنه كان لزاماً على الدول ومؤسساتها العلمية وبخاصة الجامعات الانفتاح والتعاون مع الجامعات العالمية، لتجد حلولاً صحيحة لمشكلاتها العديدة أمام التحديات الكبرى التي تواجهها. وتظهر أهمية برامج التعاون الدولي للجامعات في تحسين جودة التدريس والتعليم والبحث، والقيادة والخدمات، بالإضافة إلى تطوير البرامج الأكاديمية، ورفع مستوى الأداء لأعضاء هيئة التدريس والطلاب، وزيادة المشاريع البحثية، وتعزيز استخدام التكنولوجيا من خلال البحث والتطوير المبتكر والشراكات الدولية. وتتمتع جامعة المنصورة بعقد الشراكات واتفاقيات التعاون مع الجانب الأوروبي فى مجالات التدريس والبحث العلمي والمشروعات البحثية في البرامج : (Manchester, DAAD, Erasmus+, Tempus, Horizon2020)، وتحتاج جامعة المنصورة إلى تعزيز التعاون الأكاديمي وبناء الشراكات ومد جسور التواصل مع المؤسسات التعليمية حول العالم، من أجل تعزيز قدراتها البحثية والابتكارية، والتبادل والتداول، والتشاور وعمل المشروعات. وتكمن مشكلة الدراسة فى التساؤل الرئيس التالي : ما أهم انعكاسات التعاون الدولي على التعليم الجامعي في مصر كما تتضح من مشروعات جامعة المنصورة؟ وتم استخدام المنهج الوصفي للوقوف على مظاهر التعاون الدولي بجامعة المنصورة وانعكاسه على أدائها ومعرفة أهم المعوقات التي تواجه تحقيق التعاون الدولي بجامعة المنصورة، والوقوف على أهم المتطلبات اللازمة لزيادة كفاءة وفاعلية برامج التعاون الدولي بجامعة المنصورة، ثم الحصول على النتائج المطلوبة من خلال جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً، ثم تحليلها وتفسيرها للوصول إلى النتائج والمقترحات. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة موجهة لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة والجهاز الإداري بجامعة المنصورة وتم تطبيقها على عينة قوامها (220) بجامعة المنصورة. (ملخص المؤلف)

The educational and research institutions, in the developing countries have to attract international students, form partnerships with developing countries, strengthen strategic initiatives and international cooperation between universities, and cooperation in the field of higher education has become a strategic investment of human energies, and a basic means for exchanging information and experiences, disseminating knowledge, and international mobility, and the need for partnership has emerged. International cooperation is one of the societies’ need for convergence, exchange, deliberation, consultation and project work .The International cooperation in university education is no longer a luxury practiced by some advanced nations and monopolized by rising societies, but, in fact, it has become an urgent necessity needed by developing and developed countries alike, as it was imperative for states and their scientific institutions, especially universities, to open up and cooperate with international universities, To find correct solutions to its many problems and challenges it faces. So the importance of international cooperation programs for universities appears in improving the quality of teaching, education and research, leadership and services, in addition to developing academic programs, raising the level of performance of faculty and students, increasing research projects, and promoting the use of technology through innovative research and development and international partnerships. Mansoura University enjoys holding partnerships and cooperation agreements with the European side in the fields of teaching and scientific research and research projects in the programs of : (Manchester, DAAD, Erasmus +, Tempus, Horizon2020). But Mansoura University needs to strengthen academic cooperation, build partnerships, and build bridges of communication with educational institutions around the world, the study use the descriptive approach through collecting Data and its statistical treatment, then analyzing and interpreting it to reach results and proposals. The study tool was a questionnaire addressed to faculty members, the, and the administrative apparatus at Mansoura University. It was applied to a sample of (220) at Mansoura University. (Author’s abstract)