Arab Educational Information Network

يهدف البحث الحالي إلى عرض وتحليل الإطار المفاهيمي للمُناخ التنظيمي بمؤسسات رياض الأطفال، ‏والتعرف على أهم معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد التي يمكن الاستفادة منها في تطوير المُناخ ‏التنظيمي بمؤسسات رياض الأطفال، وتحديد أوجه الاستفادة من الاتجاهات التربوية المعاصرة في تطوير المُناخ ‏التنظيمي بمؤسسات رياض الأطفال، وتحديد أهم ملامح الواقع الراهن للمُناخ التنظيمي لمؤسسات رياض الأطفال، ‏وأهم المعوقات التي تحول دون نجاحه في تحقيق الأهداف المنشودة له، وطرح تصور مستقبلي لمتطلبات تطوير ‏المُناخ التنظيمي بمؤسسات رياض الأطفال في ضوء كل من معايير الجودة والاعتماد والاتجاهات التربوية المعاصرة. قضية البحث: يمكن تحديد قضية البحث الحالي في السؤال الرئيسي التالي: ما متطلبات تطوير المُناخ التنظيمي بمؤسسات رياض الأطفال في ضوء كل من معايير الجودة والاعتماد والاتجاهات ‏التربوية المعاصرة ؟ منهج البحث: استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة هذا البحث، كما استخدم البحث الحالي ‏المنهج المستقبلي (أسلوب دلفي) (مجموعة الخبراء) وصولاً إلى التصوّر المستقبلي.‏ عينة البحث: تم التطبيق على عيّنة من مديري ومعلمات مؤسسات رياض الأطفال ببعض مراكز محافظة الشرقية ‏والدقهلية، كما تم التطبيق على بعض خبراء التربية والإدارة التعليمية، وفقاً لأسلوب دلفي في البحث المستقبلي.‏ أدوات البحث: استبانة موجهة إلى مديري ومعلمات مؤسسات رياض الأطفال، بغرض الوقوف على واقع المُناخ ‏التنظيمي بمؤسسات رياض الأطفال، والمشكلات التي تواجهه، وسبل التغلّب عليها، وثلاثة استبانات موجهه إلى خبراء ‏التربية والإدارة التعليمية للوصول إلى معايير المُناخ التنظيمي الفعال بمؤسسات رياض الأطفال، وفقاً لأسلوب دلفي ‏في البحث المستقبلي. نتائج البحث: توصل البحث الحالي إلى مجموعة من النتائج أبرزها ما يلي: 1) نقاط القوة بالمُناخ التنظيمي لمؤسسات ‏رياض الأطفال: تحرص إدارة الروضة على وجود قنوات اتصال مفتوحة في جميع الاتجاهات بين العاملين بمؤسسات ‏رياض الاطفال عبر صفحات التواصل الاجتماعي، وتبث المعلمات بمؤسسات رياض الأطفال في الأطفال روح العمل ‏الجماعي. 2‌) نقاط الضعف بالمُناخ التنظيمي لمؤسسات رياض الاطفال: استناد عملية ترقية العاملين بمؤسسات ‏رياض الأطفال إلى الأقدمية المطلقة بعيداً عن كفاءة العاملين، وتدني الأجور والرواتب لمعلمات رياض الأطفال بما ‏لايتناسب مع طبيعة العمل والجهد المبذول منهم مع قلة الحوافز والمكافآت الممنوحة لهم، وضعف التعاون بين إدارة ‏الروضة وأولياء الأمور وأفراد المجتمع الخارجي المحيط بالروضة.‏ (ملخص المؤلف)

The research objectives are as following: Displaying and analyzing the conceptual framework of the Organizational ‎Environment in kindergarten institutions, Getting information about the most important criteria of the ‎National Authority for Quality Assurance and Accreditation of Education that can be used to develop the ‎Organizational Environment in kindergarten institutions, Determining the Benefits from the ‎contemporary educational trends in developing the organizational Environment in kindergarten ‎institutions and Providing a future proposal for the requirements of developing the organizational ‎Environment in kindergarten institutions in light of the Quality and Accreditation Criteria and the ‎Contemporary Educational Trends.‎ Research Issue: The issue of the current research can be stated in the following main question: What ‎are the requirements of developing the organizational Environment in kindergarten institutions in the ‎light of both quality and accreditation criteria and the contemporary educational trends?‎ Research Method: The current research used the descriptive analytical method due to its ‎adaptability to the nature of this research. It also used the future approach (Delphi method) (experts ‎group) reaching the future proposal. Research Instruments: The researcher did a questionnaire administered to the managers and ‎teachers of kindergarten institutions. In addition, the researcher did three questionnaires administered ‎to the experts of Education and educational management to reach. Research Findings: 1) The Sides of Strength in the organizational Environment of kindergarten ‎institutions: The kindergarten administration is keen to have open communication channels in all ‎directions between the employees of the kindergarten institutions. 2) The Sides of Weaknesses in the ‎organizational Environment of kindergarten institutions : The process of promoting employees in ‎kindergarten institutions is based on absolute seniority, The low wages and salaries of kindergarten ‎teachers and Weak cooperation between the kindergarten administration, parents, and members of the ‎external community surrounding the kindergarten.‎ (Author’s abstract)