Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدّراسة إلى الكشف عن معايير الانقرائية في نصوص كتاب اللغة العربية للصف الثامن المتوسط في دولة الكويت. ولتحقيق هدف هذه الدّراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي بوساطة (بطاقة تحليل المحتوى)، والمكونة من (25) معيارًا موزعة على (6) محاور، تمّ التأكد من صدقها وثباتها، وتكوّن مجتمع الدِّراسة من جميع كتب اللغة العربية للمرحلة المتوسطة، وتكونت عينة الدّراسة التي تمّ تحليلها من كتاب اللغة العربية للصف الثامن المتوسط المقرر للعام الدراسي2020/2021. وأظهرت النتائج أن تكرار معايير الانقرائية في نصوص كتاب اللغة العربية للصف الثامن المتوسط بلغ (10701) تكرارًا، وكانت المعايير موزعة على ستة محاور، وكانت من الأعلى للأدنى تواليًا على النحو الآتي: معايير الكلمة (8343) تكرارًا وبنسبة مئوية (77.97%)، معايير الجملة (1392) تكرارًا وبنسبة مئوية (13.01%)، معايير الأفكار (273) تكرارًا وبنسبة مئوية (2.55%)، معايير الفقرة (240) تكرارًا وبنسبة مئوية (2.24%)، معايير المضمون (المحتوى) (227) تكرارًا وبنسبة مئوية (2.12%)، وجاءت معايير الأسلوب بالمرتبة الأخيرة (226) تكرارًا وبنسبة مئوية (2.11%). وقد خلص الباحث إلى مجموعة من التوصيات من أهمها: اعتماد الانقرائية ضمن مواصفات الكتب المدرسية بشكل عام، وكتب اللغة العربية بشكل خاص، بحيث لا يقرر الكتاب ولا يعمم إلا بعد تحديد درجة انقرائيته. (ملخص المؤلف)

This study aims at detect Readability standards in the texts of the Arabic language book for the eighth grade intermediate in the State of Kuwait, The used researcher the analytical descriptive method using the content analysis card, consisting of (25) standards distributed on (6) axes, It was verified for validity and reliability, The study population consisted of all Arabic language books for the Intermediate Stage, and the study sample that was analyzed consisted of Arabic language book for the eighth grade intermediate for the scholastic year 2020/2021. The results showed that the frequencies of readability standards in the texts of the Arabic language book for the eighth grade intermediate reached (10701) frequencies, distributed on (6) axes, It was from highest to lowest respectively as follows: word standards (8343) frequencies and a percentage (77.97%), sentence standards (1392) frequencies and a percentage (13.01%), ideas standards (273) frequencies and a percentage (2.55%), paragraph standards (240) frequencies and a percentage (2.24%), the standards for the content were (227) frequencies and a percentage (2.12%), and came the method standards ranked last (226) frequencies and a percentage (2.11%). The study concluded to a set of recommendations, the most important of which is adopting readability among the specifications of the textbooks in general, and the Arabic language books, in particular, so that a book shall not prescribed unless its degree of readability is approved. (Author’s abstract)