شبكة المعلومات العربية التربوية

عرض المبادئ البيداغوجية والديداكتيكية الجديدية التي تتجاوز حدود النماذج السابقة، تحديداً البنائية المنحدرة من أعمال بياجي أو النماذج المعرفية وذلك من خلال إدماج عوامل معرفية، وجدانية، ومحيطية في البيداغوجيا وإضافة النوعية في محاولة استدماج نموذج قائم على الأخذ بالحسبان تمثلات التلاميذ وتصوراتهم. وذلك من خلال عرض مجموعة العادات التي تتعلق بفهم التعلم، وبالتالي الوقوف على مجموعة من السبل والطرق البيداغوجية. كيفية تبلور هذه التصورات البيداغوجية وتبيان توجهات التقليد أو المسلك البنائي الذي يرتكز على أشغال علم النفس. تصور سيرورة علم التعلم في إطار أن البيداغوجيا الإلقائية لا للتعلم إلا النزر القليل من الذين يتوفرون أصلاً على زاد من المعرفة. ومحاولة تأويل التمفصل بين الأبعاد الاجتماعية الوجدانية للكائن البشري وتأويل ما هو للتعلم. والإضاءة على أهمية إبداع المعنى لتعلمات كل شخص، من خلال دور الوسيط أي المدرس بيداغوجيته. (شمعة)