بيداغوجيا النجاح : قراءة في المنطلقات والأهداف
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 040449 |
| Author | بو صحابي، محمد. |
| Pages | ص ص. 7-15 |
| Host Item Entry |
مجلة علوم التربية. ع. 41، سبتمبر 2009
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | البيداغوجيا - النجاح - الاهداف التربوية - الديداكتيك |
| Language of document | Arabic |
| Country | Morocco |
التعريف ببيداغوجيا النجاح وعرض نماذجها النظرية واستراتيجيتها الديدكتيكية وتبيان مظاهرها الإيجابية والسلبية وإظهار علاقتها بالنجاح الدراسي وتقاطعها مع البيداغوجيات الأخرى، وذلك من خلال كتاب "بيداغوجيا النجاح" لمؤلفه سيزار بيرزا. من خصائص هذه البيداغوجيا أنها تضع هدفاً لها هو التحكم الكلي في الأهداف المسطرة بحيث يمكن لأغلب التلاميذ تحقيق الحد الأدنى من الإنجازات المحددة سلفاً. بخلاف الاستراتيجيات الفردية، تعتمد الاستراتيجة الجماعية على مبدأ التحكم من خلال خلق مجموعة صفية متجانسة. ومن خلال عرض الاستراتيجيات الديدكتيكية لبيداغوجيا التحكم وطبيعة التقويم الملائم لها ونموذجيها النظريين: الزمني لكارول وبلوم والبيداغوجيا التصحيحية لبنبوار. تبيّن أيضاً أن بيداغوجيا النجاح أظهرت ردود فعل متباينة، باعتبارها، من البعض، حلاً سحرياً لتصحيح كل الإختلالات البيداغوجية، في حين يرى البعض الآخر أنه لا توجد حلول سحرية في التربية ، بل أبحاث مستمرة من أجل تطوير العملية التعليمية وعقلنتها. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| بو صحابي، محمد. (2009). بيداغوجيا النجاح : قراءة في المنطلقات والأهداف. مجلة علوم التربية. ع. 41، سبتمبر 2009. ص ص. 7-15 Retrieved from search.shamaa.org |