Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى الكشف عن طبيعة المحتوى اللغوي في كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط للحكم على المناهج التربوية (مناهج الجيل الثاني) ومقارنة هذا المحتوى اللغوي مع القدرات الفكرية والذهنية والنفسية للمتعلمين في هذا الطور التعليمي، حيث اتبعت المنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل المحتوى، ورصد مختلف الجوانب التي أصاب فيها الكتاب والجوانب التي فيها أخطأ وذلك كما ونوعا، وكشفت النتائج المتوصل إليها أن المحتوى اللغوي لا يتوافق نوعا ما مع سن التلميذ ومكتسباته المعرفية، وهذا ما يؤثر على تحقيق الكفاءة الختامية ومن الصعوبات التي تحول دون تحقيق الأهداف هي كثافة المقرر الدراسي وقلة الوقت المخصص للمادة وعدم اطلاع الأستاذ على جديد المناهج التربوية، التي تجعل من المقاربة النصية أرضية للدراسة، ومن المقاربة بالكفاءات طريقة للتدريس حيث خلصت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات كالتخفيف في المقرر الدراسي وتصحيح الكتاب المدرسي وتخصيص دورات تكوينية للأساتذة حول المناهج الحديثة. (ملخص المؤلف)

The study aims at revealing the nature of the linguistic content in the Arabic language book for 3rd years AM to judge, the modern educational curricula and compare this linguistics content with intellectual mental and psychological abilities of learners in this phase the study followed the descriptive analytical approach, through analyzing the content and on the one hand is to identify the different strengths and weaknesses of the book in terms of quantity and quality the result of the study revealed that the linguistic content is not compatible with the age of the student and this knowledge. This effects final efficiency. Among the difficulties that prevent the achievement of the objective is the intensity of the curriculum and the lack of time allocated to the subject and lack of knowledge of the teachers on the new educational curricula. That make the textual approach a floor for the study and the competency based approach as the study concluded with a number of proposals, such as the reduction in the curriculum and the correction of textbook errors as well as training teachers on modern curricula. (Author’s abstract)