شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الى تعرف فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية الاقدام على المخاطرة المحسوبة والاتجاه نحو مادة التربية الفنية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. ولأجل تحقيق هذا الهدف تم صياغة التساؤلات التالية: 1) ما مهارات المخاطرة المحسوبة المراد تنميتها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟ 2) ما الاطار العام لاستراتيجية التدريس التبادلي؟ 3) هل توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسط درجات اقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار (مقياس) المخاطرة المحسوبة؟ 4) هل توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو مادة التربية الفنية؟ وتمثلت حدود البحث في الحدود الآتية: 1) الحد المكاني: عينة من تلاميذ المرجلة الابتدائية بمدرسة الوحدة العربية الابتدائية المشتركة بمحافظة أسيوط، وبلغ عددهم (31) تلميذ وتلميذة. 2) الحد الزماني: الفصل الدراسي الثاني 2018/2019م. مجموعة واحدة فقط (المجموعة التجريبية الواحدة) تم عمل التطبيق القبلي والبعدي للأدوات. 3) الحد الموضوعي: أ) وحدة في مقرر التربية الفنية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. ب) مهارات الاقدام على المخاطرة المحسوبة المراد تنميتها. ج) مقياس الاتجاه نحو مادة التربية الفنية. وكانت نتائج البحث متمثلة في: 1) توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في مقياس الاقدام على المخاطرة المحسوبة وبين متوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في مقياس الاتجاه نحو مادة التربية الفنية ومتوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. وتمثلت أدوات البحث في الآتي: 1) برنامج باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي لتنمية المخاطرة المحسوبة. 2) مقياس في المخاطرة المحسوبة. 3) مقياس الاتجاه نحو مادة التربية الفنية. وأوصى البحث الحالي بضرورة استخدام استراتيجيات جديدة في تدريس التربية الفنية، كما أكد على أهمية استراتيجية التدريس التبادلي وتنمية التلاميذ والمتعلمين في كافة المراحل التعليمية على الاقدام على المخاطرة المحسوبة لأهميتها وفاعليتها في العملية التعليمية وصقل مهارات المتعلم وتنمية شخصيته وسلوكه الايجابي. وتنمية الاتجاه نحو تدريس التربية الفنية. (الملخص المنشور)