شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة كشف عن درجة ممارسة قائدات المدارس لدورهن في تطبيق منظومة الاداء الاشرافي وعلاقته برضا المعلمات في منطقة الباحة التعليمية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تم بناء إستبانة لتحديد مؤشرات دور قائدات المدارس وقد تم عرضها على المحكمين، وتطبيقها على عينة من المعلمات تتكون من 400 معلمة، وبعد تطبيقها وتحليل نتائجها توصلت الدراسة الى النتائج الآتية: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول دور قائدات المناطق تعزى للخبرة كما توصلت الدراسة الى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول دور قائدات المناطق تعزى للمرحلة التعليمية، كذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول الرضا الوظيفي تعزى للخبرة والمؤهل العلمي، كذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول الرضا الوظيفي تعزى للمرحلة التعليمية، كما كشفت الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول دور قائدات المناطق تعزى لعدد الدورات التدريبية لصالح عدد الدورات الأكبر، وتوصي الدراسة بأن على المشرف التربوي أن يوجه اهتمامه إلى تحسين عمل المعلم وعلاج نقاط الضعف؛ لزيادة كفاءته في الصف. (الملخص المنشور)

The study aims at detecting the level of exercising the school leaders for their role in the implementation of the supervisory performance system and its correlation to the level of teachers’ satisfaction in Al-Baha educational area. The study followed the descriptive approach. A list was constructed to determine the indicators of the role of the school leaders by presenting them to the referees using the survey tool and applying them to a sample of parameters consisting of 400 parameters. After applying them and analyzing their results, we obtained the following results it can be concluded that there are no statistically significant differences between the average sample estimates of the role of area leaders due to experience, it can be concluded that there are no statistically significant differences between the averages of the sample of the study, that there are no statistically significant differences between the averages of the sample of the study sample on job satisfaction due to experience, it can be concluded that there are no statistically significant differences between the averages of the sample of the study sample on job satisfaction. That there are statistically significant differences between the averages of the sample of the study sample on the role of the regional leaders due to the number of training courses in favor of the largest number of courses. The study recommends that the educational supervisor should focus his attention on improving the work of the teacher and treating the weaknesses to increase his efficiency in the classroom. (Published abstract)