شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف الحث الحالي دراسة فاعلية استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مقرر طرق التدريس على تنمية مهارات التدريس الفعال. وتكونت عينة البحث من الطالبات المسجلات في مقرر "طرق التدريس(1)" بالفصل الدراسي الأول 2017/ 2018م بكلية العلوم والآداب بضريه - جامعة القصيم، وقد بلغ عددهن (23) طالبة، تم تطبيق أدوات البحث عليهن قبليا وبعديا. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة. واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي في الدراسة النظرية، والمنهج شبه التجريبي للتحقق من فروض البحث. وأسفرت النتائج عن: 1) وجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات التطبيق القبلي، ومتوسط درجات التطبيق البعدي في الاختبار التحصيلي للطالبات المسجلات في مقرر طرق التدريس(1) لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات التطبيق القبلي، ومتوسط درجات التطبيق البعدي في بطاقة الملاحظة للطالبات المسجلات في مقرر طرق التدريس (1) لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

This research studied the effectiveness of using virtual classroom in teaching "methods of teaching curriculum" on development effective teaching skills. The research sample consisted of (23) students registered in the course of methods of teaching on semester I 2017/2018 at the faculty of arts and sciences Daryiah - Qassim University. The tools of this research was: achievement test, note card of effective teaching skills. This research adapted the descriptive approach in theoretical study, and the experimental approach for assuring the hypotheses. This research has the following results: 1) there was a statistically significant difference at the level (0.05) in the scores means before using virtual classroom and after on the achievement test in favor of the post application. 2) There was a statistically significant difference at the level (0.05) in the scores means before using virtual classroom and after on the note card in favor of the post application. (Published abstract)