شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى إقتراح وإختبار مدى فعالية برنامج معرفي سلوكي علاجي لتحسين الصحة النفسية للمعلمات المتزوجات للطور الإبتدائي، وقد إستخدمنا فيه مجموعة من الفنيات المعرفية السلوكية التيتستند إلى الأساس النظري للعلاج المعرفي السلوكي، حيث اعتمدنا عليها في تصميم جلسات برنامجنا المقترح الذي ضم ثلاثة أجزاء أو محاور، بحيث يمثل كل جزء اضطراب من الإضطرابات النفسية التي يعاني منها أفراد عينة دراستنا وهذه الإضطرابات كالآتي: الضغط النفسي، القلق، الإكتئاب، وعليه كل جزء يتكون من مجموعة من الجلسات العلاجية يقدر عددها ما بين (12-13) جلسة في الجزء الواحد، وكل جلسة تحتوي فنية أو أكثر من فنيات العلاج المعرفي السلوكي. وقد شملت عينة البحث "29" معلمة متزوجة يمثلون المجموعة التجريبية التي طبقنا عليها البرنامج، وبما أن دراستنا مقسمة إلى ثلاثة أجزاء، فقد تنوعت عينة البحث بتنوع الإضطرابات النفسية التي يعاني منها أفرادها ، فكان عددهم بالتفصيل كالآتي: 10 معلمات متزوجات يعانين قلقا نفسيا مرتفعا، و11 معلمة متزوجة تعاني ضغطا نفسيا مرتفعا، و08 معلمات متزوجات يعانين إكتئاب نفسي مرتفع، واستخدمنا المنهج الشبه التجريبي باتباع التصميم التجريبي الواحد بقياس (قبلي - بعدي) وقياس (بعدي - تتبعي)، وقد تم تطبيق البرنامج بطريقة جماعية بمعدل جلسة واحدة كل أسبوع، تتخلله بعض الجلسات الفردية، وإستخدمنا أدوات البحث الآتية: - المقابلة العلاجية. - مقياس الضغط النفسي من إعداد الباحثة. - مقياس القلق النفسي جامبولسكي أ. تايلور (Jampolsky. A.Taylor) - مقياس الإكتئاب لـ"آرون بيك" - وتوصلنا إلى النتائج الآتية: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة الضغط النفسي بين متوسطات درجات الأفراد في القياس القبلي ومتوسطات درجاتهم في القياس البعدي، لصالح القياس البعدي. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات الأفراد في أبعاد الضغط النفسي في مرحلة القياس القبلي ومتوسطات درجاتهم في مرحلة القياس البعدي لصالح القياس البعدي. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة الضغط النفسي بين متوسطات درجات الأفراد في القياس البعدي ومتوسطات درجاتهم في القياس التتبعي. 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات الأفراد في أبعاد الضغط النفسي في مرحلة القياس البعدي ومتوسطات درجاتهم في مرحلة القياس التتبعي. 5) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة القلق النفسي بين متوسطات درجات الأفراد في القياس القبلي ومتوسطات درجاتهم في القياس البعدي لصالح القياس البعدي. 6) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة القلق النفسي بين متوسطات درجات الأفراد في القياس البعدي ومتوسطات درجاتهم في القياس التتبعي. 7) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة الإكتئاب بين متوسطات درجات الأفراد في القياس القبلي ومتوسطات درجاتهم في القياس البعدي لصالح القياس البعدي. 8) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة الإكتئاب بين متوسطات درجات الأفراد في القياس البعدي ومتوسطات درجاتهم في القياس التتبعي. (ملخص المؤلف)

L’objectif de cette recherche est de proposer et de tester l'efficacité d'un programme thérapeutique cognitive et comportementale qui vise à améliorer la santé psychique des enseignantes mariées, et ce en utilisant un ensemble de compétences cognitives comportementales fondées sur les bases théoriques de cette thérapie, qui comprend trois parties de sorte que chaque partie représente une perturbation des troubles psychique vécue par les membres de notre échantillon d'étude qui sont les suivantes: stress psychologique, anxiété, dépression, et chaque partie est constituée d'un groupe de séances thérapeutiques estimées entre 12 et 13 séances par partie où chaque session contient une ou plusieurs techniques de thérapie cognitives comportementales. L’échantillon de l’étude comprenait 29 enseignantes mariées représentant le groupe expérimental auquel le programme était appliqué, l’échantillon de l’étude variant en fonction du nombre de troubles psychique vécus par ses membres, comme suit: 10 enseignantes mariées souffrant d’anxiété psychologique 11 enseignantes mariées avec un stress psychologique élevé et 08 enseignantes mariées souffrant de dépression psychologique élevée. Nous avons utilisé l'approche semi-expérimentale en suivant le plan expérimental en utilisant des mesures avant et après le test. Le programme a été mis en œuvre de manière collective avec quelques séances individuelles, à raison d'une session par semaine. - le chercheur a utilisé les outils suivants: Entretien thérapeutique. Test de l'anxiété élaboré par "Jampolsky. A.Taylor". Test de dépression élaboré par "Beck". Test de stress élaboré par le chercheur. Programme thérapeutique cognitive et comportementale élaboré par le chercheur - Le poids suivant: 1) Il existe des différences statistiquement significatives dans le niveau de signification (0,05)dans le degré de stress psychologique entre les scores moyens des individus dans la mesure tribale et leurs scores moyens dans la télémétrie, en faveur de la télémétrie. 2) Il existe des différences statistiquement significatives dans le niveau de signification (0,05) entre les moyennes des degrés d'individus dans les dimensions de la pression psychologique au stade de la mesure tribale et leurs scores moyens dans la phase postérieure mesure en faveur de la télémétrie. 3) Il n’existe aucune différence statistiquement significative dans le niveau de signification (0,05) dans le degré de stress psychologique entre les scores moyens des individus dans la post-mesure et leurs scores moyens dans des mesures séquentielles. 4) Il n’existe aucune différence statistiquement significative dans le niveau de signification (0,05) entre les scores moyens des individus en termes de stress psychologique au stade de post-mesure et leurs scores moyens au stade de mesure séquentielle. 5) Il existe des différences de signification statistique dans le niveau de signification (0,05) dans le degré d'anxiété psychologique entre les scores moyens des individus dans la mesure du tribal et leurs scores moyens en télémétrie en faveur de la télémétrie. 6) Il n’existe pas de différence statistiquement significative dans le niveau de signification (0,05) entre le degré d’anxiété psychologique observé entre les scores moyens des individus après la mesure et leurs scores moyens avec des mesures séquentielles. 7) Il existe des différences statistiquement significatives dans le niveau de signification (0,05) dans le degré de dépression entre les scores moyens des individus dans la mesure tribale et leurs scores moyens dans la télémétrie au profit de la télémétrie. 8. Il n'y avait pas de différences statistiquement significatives dans le niveau de signification (0,05) dans le degré de dépression entre les scores moyens des individus dans la post-mesure et leurs scores moyens dans une mesure séquentielle. (Résumé de l’auteur)