شبكة المعلومات العربية التربوية

التركيز على موضوع التدريس بواسطة الكفايات مع طرح بعض الإشكاليات حول كيفية قياس الأستاذ درجة اكتساب المتعلم للكفايات المستهدفة وعلى أي أساس يتقرر نجاحه أو تكراره، كل ذلك من خلال بسط بعض العناصر مثل: مفهوم الكفاية وخصائصه، عرض الكفايات في الجغرافيا، مفهوم التقييم وأنواعه من حيث زمان الإجراء ومن حيث البنية، إشكالية التقييم في الجغرافيا. بالإضافة إلى وضع معايير مقترحة لتصحيح أوراق المتعلمين أو انتاجاتهم الكتابية والشفهية. وقد تبين من هذا العرض أن الكفاية بناء فكري يتجسد عبر ثلاث مراحل رئيسة هي: مرحلة التخطيط لاكتسابها وبنائها وتخص المدرس، ومرحلة الاكتساب والاستيعاب والتنمية وتخص المتعلم، ثم مرحلة التقييم لمعرفة مدى تحقق الكفايات المستهدفة. (شمعة)