إشكالية تقييم الكفايات من بناء المعرفة إلى تصحيح الورقة : حالة الجغرافيا
[الملخّص] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 004183 |
المؤلف | أسليماني، العربي. مفتش تربوي، أكاديمية كلميم، السمارة |
المؤلف الاضافي | بوبكراوي، الحسن. شعبة الجغرافيا، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، مراكش. |
الصفحات | ص ص. 65-84 |
المصدر |
مجلة علوم التربية. ع. 35، أكتوبر 2007
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | الكفايات - التقييم - المعرفة |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | المغرب |
التركيز على موضوع التدريس بواسطة الكفايات مع طرح بعض الإشكاليات حول كيفية قياس الأستاذ درجة اكتساب المتعلم للكفايات المستهدفة وعلى أي أساس يتقرر نجاحه أو تكراره، كل ذلك من خلال بسط بعض العناصر مثل: مفهوم الكفاية وخصائصه، عرض الكفايات في الجغرافيا، مفهوم التقييم وأنواعه من حيث زمان الإجراء ومن حيث البنية، إشكالية التقييم في الجغرافيا. بالإضافة إلى وضع معايير مقترحة لتصحيح أوراق المتعلمين أو انتاجاتهم الكتابية والشفهية. وقد تبين من هذا العرض أن الكفاية بناء فكري يتجسد عبر ثلاث مراحل رئيسة هي: مرحلة التخطيط لاكتسابها وبنائها وتخص المدرس، ومرحلة الاكتساب والاستيعاب والتنمية وتخص المتعلم، ثم مرحلة التقييم لمعرفة مدى تحقق الكفايات المستهدفة. (شمعة)
![]() |
|
أسليماني، العربي.. (2007). إشكالية تقييم الكفايات من بناء المعرفة إلى تصحيح الورقة : حالة الجغرافيا. مجلة علوم التربية. ع. 35، أكتوبر 2007. ص ص. 65-84 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |