التمثلات والعوائق في تدريس الجيولوجيا
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 040470 |
| Author | عبد العالي، إسعادي. المدرسة العليا للأساتذة، فاس. |
| Pages | ص ص. 134-144 |
| Host Item Entry |
مجلة علوم التربية. ع. 41، سبتمبر 2009
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | التدريس - الجيولوجيا - استراتيجيات التعلم - مستوى المعرفة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Morocco |
التعريف بالتمثلات والنظر في فعاليتها في إطار التعلم وعرض العوائق التي تواجه تدريس الجيولوجيا. فالتمثلات هي عبارة عن مجموعة من الصور والنماذج الذهنية عند المتعلم قبل بدء أي نشاط تعلمي وتكون نشيطة خلال عملية التعلم. فمن هنا تبدأ عملية التعلم بمعرفة تمثلات التلميذ، فلا يكفي أن نقدم معلومات جاهزة للتلميذ بل عليه أن يبني معارفه بنفسه. وعملية تجاوز عقبة التمثلات ترتكز على استعمال هذه التمثلات وذلك في مستهل استراتيجية ثلاثية المراحل: الكشف عن التمثلات، تحديد المشاكل التي يمكن أن تعيق التعلم وتنظيم التلاميذ على شكل مجموعات حسب طبيعة التمثلات، تبني استراتيجيات مختلفة حسب التمثلات والعوائق لكل مجموعة. ومن إيجابيات العمل في إطار التمثلات، فهم وتصور المراحل الصعبة من أي طريقة بيداغوجية وتحليل المادة وكل ذلك يمكن وضعه في خانة البحث الديداكتيكي. وعلى سبيل المثال تمّ تحليل التمثلات في درس الجيولوجيا وإبراز العوائق عند التلاميذ وتحليل أجوبتهم. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| عبد العالي، إسعادي.. (2009). التمثلات والعوائق في تدريس الجيولوجيا . مجلة علوم التربية. ع. 41، سبتمبر 2009. ص ص. 134-144 Retrieved from search.shamaa.org |