شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية الى دراسة أثر كل من أنماط السيادة النصفية للمخ ودرجة الفقدان السمعي على مهارات الكتابة المتمثلة في الخط، الإملاء والتعبير الكتابي لدى فئة المعوقين سمعيا والعاديين. وكذا دراسة الفروق في أنماط السيادة النصفية للمخ ومهارات الكتابة بين المعوقين سمعيا والعاديين. أما الأهداف الفرعية فتمثلت في: 1) دراسة الفروق في مهارات الكتابة بين المعوقين سمعيا والعاديين، وفي أي مهارة يكمن الفرق بينهما في الخط أو الإملاء أو التعبير الكتابي. 2) معرفة نمط السيادة النصفية للمخ السائد لدى كل من المعوقين سمعيا والسامعين. 3) معرفة الفروق بين الجنسين من كلا العينتين المعوقين سمعيا والسامعين في متغيرات البحث أنماط السيادة النصفية للمخ ومهارات الكتابة. 4) توفير أداة لقياس مهارات الكتابة الخاصة بالمعوقين سمعيا، يمكن استعمالها أيضا في تشخيص الاضطراب أو التأخر في مجال الكتابة لدى المعوقين سمعيا. 5) توفير أداة لقياس أنماط السيادة النصفية للمخ خاصة بالأطفال المعوقين سمعيا والسامعين. واشتملت عينة الدراسة على 70 تلميذا وتلميذة من السنة الرابعة والخامسة من التعليم الابتدائي، من مدرسة فاطمة بن عاشورة بمدينة باتنة، و50 تلميذا وتلميذة من المعاقين سمعيا أسفرت الدراسة بعد المعالجة الاحصائية باستخدام SPSS ، على نتائج عديدة موضحة في المقال التالي. (الملخص المنشور)

Cette étude a pour objectifs : 1) l'étude des différences des compétences de l'écriture entre les handicapées auditifs et les enfants normaux. 2) Connaître le modèle dominant de la spécialisation hémisphérique chez les enfants handicapés auditifs et les enfants normaux. L’échantillon de l’étude principale comprenait deux catégories d'élèves: 70 élèves de la quatrième et la cinquième année de l'enseignement primaire, de L'école de Fatima Bin Ashourha ville de Batna et 50 élèves de la quatrième et cinquième année primaires des écoles des jeunes sourds de Batna, Biskra, Oum-Elbouagui et Bachar. Les résultats de l’étude après traitement statistique sont décrits dans l’article suivant. (Résumé publié)