شبكة المعلومات العربية التربوية

دراسة بيداغوجيا الخطأ من حيث تحديد مفهومه والكشف عن هذا المفهوم في بعض النماذج التعليمية مثل النموذج التبليغي، النموذج السلوكي والنموذج البنائي. هذا بالإضافة إلى دور الخطأ في بناء المعرفة ومصادره وطرق دراسته. كما تمّ إعطاء مثال تطبيقي على ذلك يتمحور حول معرفة هل بإمكان تلاميذ البكالوريا إعطاء تعريف مجرد لمفهوم التنظيم في البيولوجيا بعد أن درسوا في المقررات نماذج بيولوجية محددة. لذا تمّ طرح السؤال المباشر التالي: أعط تعريفا لمفهوم التنظيم البيولوجي؟ وقد تبين من خلال النتائج أن التلاميذ يعرفون التنظيم باستعمال بعض المصطلحات كالعلاقة بين الأعضاء دون تحديد نوعية هذه العلاقة أو بتخصص الأعضاء دون الانتباه إلى أن التخصص شيء والتنظيم شيء آخر. أو باستعمال كلمة المفعول الرجعي دون معرفة معناها. إذن كخلاصة فجل التعاريف تبقى بعيدة عن التعريف المجرد والعلمي لمفهوم التنظيم في النسق البيولوجي. (شمعة)