Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى التعرف على مهارات التدريس لدى مدرسي مادة الرياضيات في المرحلة المتوسطة. تكونت عينة البحث من (150) مدرساً ومدرسة في بعض المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد- الرصافة الثانية. اعتمدت الباحثة في إعداد مقياس مهارات التدريس على الدراسات والأدبيات السابقة. استخدم اختبار (T) ومعامل ارتباط بيرسون لمقارنة النتائج وقد أسفرت النتائج عن: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المتوسط الحسابي والمتوسط الفرضي لدرجات مدرسي مادة الرياضيات في مقياس مهارات التدريس ولصالح المتوسط الحسابي وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية موجبة بين درجات مدرسي الرياضيات ودرجات مدرسات الرياضيات في مقياس مهارات التدريس. وفي ضوء نتائج البحث استنتجت الباحثة أن مستوى أداء مدرسي الرياضيات كان جيداً في مقياس مهارات التدريس وأوصت بعدد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the teaching skills of mathematics teachers in the intermediate stage. The research sample consisted of (150) teachers and teachers in some schools affiliated to the General Directorate of Education in Baghdad- Rusafa ll. The researcher relied on preparing the teaching skills scale on previous studies and literature. Use the (T) test and Pearson correlation coefficient to compare the results. The results resulted in: There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the arithmetic average and the hypothetical mean for the degrees of teachers of mathematics in the teaching skills scale and in favor of the arithmetic mean There is a positive correlation between the mathematics teachers’ grades and the mathematics teachers’ grades in the Teaching Skills Scale. In the light of the results of the research, the researcher concluded that the level of mathematics teacher’s performance was good in the scale of teaching skills and recommended a number of recommendations and proposals. (Published abstract)