شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى التفكير التأملي لدى الطلاب الموهوبين في المرحلة المتوسطة بمدينة الباحة، وكذلك التحقق عما إذا كان ثمٌة فروق في مستوى التفكير التأملي تعزى إلى متغير التفوق الدراسي. ومن اجل تحقيق الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث كانت أداة الدراسة المستخدمة مقياس التفكير التأملي لأيزنك وولسون، وقد توصل البحث إلى مجموعة نتائج وهي: أن نسبة الطلاب الذين ذكاءهم مرتفع يشكلون نسبة (85%) من عينة الدراسة، و(42%) من الطلاب مستوى التفكير التأملي لديهم متوسط،بينما لم يوجد أي طالب مستوى التفكير التأملي لدية منخفض، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيأ عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) في مستوى التفكير التأملي لدى الطلاب الموهوبين في مدارس المرحلة المتوسطة التي تطبق برامج رعاية الموهوبين المدرسي بمدينة الباحة تعزى إلى متغير التفوق الدراسي. (الملخص المنشور)