شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الاختلاف بين التأثير المباشر وغير المباشر لصعوبات التنظيم الانفعالي في خداع الذات عن طريق اليقظة العقلية كمتغير وسيط، واستكشاف العلاقة الارتباطية بين هذه المتغيرات، وتكونت عينة الدراسة الاستطلاعية (180) طالبا وطالبة من طلاب الجامعة، لتقنيين أدوات الدراسة، في حين بلغ عدد أفراد الدراسة الأساسية (414) طالبا وطالبة، بعد استبعاد حالات عدم الجدية في الأداء على أدوات الدراسة المتمثلة في: مقياس اليقظة العقلية، ومقياس صعوبات التنظيم الانفعالي، ومقياس خداع الذات. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود تأثير غير مباشر للصعوبات التنظيم الانفعالي (عن طريق اليقظة العقلية كمتغير وسيط) على خداع الذات لدى عينة الدراسة المستهدفة، وأن انخفاض القدرة على صعوبات التنظيم الانفعالي يرتبط إيجابيا بكل من: خداع الذات، وتم تفسير النتائج في ضوء الأدبيات النظرية لمتغيرات الدراسة والدراسات ذات الصلة، وبالاعتماد على هذه النتائج وتفسيرها تم صياغة عدد من التوصيات. (الملخص المنشور)

The study's main objective has been devoted to uncovering the difference between direct and indirect impact of emotion regulation difficulties on self-deception via mindfulness as an intervening variable, and to see if these concepts are correlated as variables. The pilot study included (180) university students just to standardize the tools of the study, whereas the study sample comprised (414) students as a whole. The research has designed three scales for measuring mindfulness, emotion regulation difficulties, and self-deception. Findings of the study have revealed an indirect impact of emotion regulation difficulties on self-deception among the subjects of the study, and that there is a positive correlation between the little capacity of regulation difficulties and self-deception. Interpretation of findings has been inspired in the light of the review of literature of the study variables as well as the related studies. A number of recommendations have been submitted thereupon. (Published abstract)