Arab Educational Information Network

دراسة وضع الاختبارات الإشهادية للسنة السادسة ابتدائي من وجهة نظر الممارس البيداغوجي. فقد أبانت النتائج المحصلة عن فجوات عديدة طالت أبعادا مختلفة معرفية وسيكوحركية وحتى عاطفية حيث لم يفلح العديد من المتعلمين من اجتياز عتبة النجاح. ومرد ذلك في نظر الممارس البيداغوجي إلى ما يلي: الرواسب السلبية للاستراتيجيات البيداغوجية المتبعة أثناء معالجة الوضعيات الديداكتيكية- التعليمية داخل فضاء تعلمي لا يشبه الفضاءات الأخرى سوى في الاسم، الإيقاع الزمني الخاص بالامتحانات لا يضمن تكافؤا للفرص بالنسبة للممتحنين، إضافة إلى مشكل المناهج الدراسية والثقافة المدرسية. هذا وقد تمّ التطرق إلى الأسس العلمية والأهداف والمواصفات البيداغوجية التي يجب مراعاتها عند بناء الاختبارات، إضافة إلى مسألة نظام التقويم الذي لم يحظ بالاهتمام الكبير في الأدبيات التربوية الرسمية أو عند بناء المنهاج التعليمي. (شمعة)