شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى إيجاد العلاقة بين التفكير المنتج والمعتقدات المعرفية لدى طلبة كلية التربية الأساسية، وتكونت عينة البحث من (187) طالباً وطالبة من طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية للعام الدراسي (2018-2019). ولتحقيق أهداف البحث، أعدٌت الباحثة مقياسا يقيس المعتقدات المعرفية في الرياضيات، تكون بصورته الأولية من (30) فقرة موزعة على اربع ابعاد ذات الثلاث بدائل (أوافق- محايد- معارض) وقد تم التحقق من صدقه الظاهري بعرضه على مجموعة من الخبراء والمؤلفة من الاساتذة المتخصصين في العلوم والتربوية والنفسية، كما تحقق من صدقه وثباته إذ بلغت قيمته (0.75). كما أعدت اختباراً للتفكير المنتج مكون من (24) فقرة موضوعية ذات الاختيار من متعدد وتم التحقق من صدقه وثباته إذ بلغت معامل ثباته (0.81) وعولجت البيانات احصائيا باستعمال المتوسطات الحسابية ومعامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين. توصلت إلى النتائج الآتية: 1) إن طلبة كلية التربية الأساسية يمتلكون مستوى عال من التفكير المنتج. 3) أن طلبة الكلية يتمتعون بمستوى جيد من المعتقدات المعرفية في الرياضيات. 2) وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين التفكير المنتج والمعتقدات المعرفية لدى طلبة كلية التربية الأساسية. وفي ضوء النتائج البحث توصلت إلى مجموعة من الاستنتاجات من التوصيات والمقترحات لغرض القيام ببحوث ودراسات لاحقة. (الملخص المنشور)

The research aimed to identify research is to the relationship between productive thinking and cognitive beliefs among students of the College of Basic Education, and the research sample consisted of (187) male and female students from the Department of Mathematics at the College of Basic Education for the academic year (2018-2019). To achieve the goals of the research. The researcher prepared a measure that measures cognitive beliefs in mathematics, it consisted primarily of (30) paragraphs distributed on (4) three dimensions with alternatives (I agree- neutral- exhibitions) and its apparent validity has been verified by presenting it to a group of experts and composed of professors specialized in psychological and educational sciences. It also verified its honesty and consistency, as its value reached (0,75), and the researcher prepared a test for productive thinking consisting of (24) objective paragraphs of multiple choice. Arithmetic, Pearson correlation coefficient, and T-test for one and two independent samples, the researcher reached the following results: 1) The students of the College of Basic Education possess a high level of productive thinking. 2) That college students enjoy a good level of cognitive beliefs in mathematics. 3) The presence of a positive and statistically significant correlation between productive thinking and cognitive beliefs among students of the College of Basic Education. In light of the results, the researcher reached a set of conclusions from the recommendations and proposals for the purpose of carrying out subsequent studies and studies. (Published abstract)