Advanced search
     

رهان التمكن اللغوي بالمدرسة الإبتدائية

[الملخّص] 
Type Article
Document no. 040518
Author بياض، فريد. علوم التربية، كلميم
Pages ص ص. 120-132
Host Item Entry مجلة علوم التربية. ع. 43، أبريل 2010
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors القدرات اللغوية  -  الاصلاح التربوي  -  الديداكتيك  -  المدارس الابتدائية  -  التعليم الابتدائي  -  المغرب
Language of document Arabic
Country Morocco
إستجلاء الأسباب الموضوعية والذاتية ذات الأبعاد اللسانية والثقافية والسوسيولوجية التي تحد من الأداء الإيجابي للنشاط اللغوي المدرسي، حيث أنه يمكن بعد ست سنوات من التعلم المدرسي لقلة من التلاميذ أن من التواصل باللغة الفرنسية وكذا بالعربية الفصيحة مما يجعل التمكن اللغوي رهانا أمام المدرسة المغربية وحجر عثرة أمام نجاح الإصلاح. لذلك تمّ الانطلاق من فرضية عامة تكمن في اعتبار الديداكتيك المعتمدة من طرف المدرسين تشكل عائقا أمام تعلم فعال للغات الحية. وقد تبين من خلال التحليل أن إشكال التمكن من اللغات في المدرسة الابتدائية ذو طبيعة بنيوية يقتسم المسؤولية فيها كل المتدخلين والفاعلين في الحياة المدرسية كل حسب مجال اهتمامه. وقد تم تحديد الأدوار المنوطة بالفاعلين التربويين كما يلي: السلطات التربوية ومن واجبها تكوين المدرسين والمؤطرين لضمان تدريس وتأطير يكون في مستوى التطلعات، أما المدرسون فمن واجبهم العمل على التكوين الذاتي وخلق نواد لغوية لتنمية التعبير الحر لدى المتعلمين. (شمعة)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
بياض، فريد.. (2010). رهان التمكن اللغوي بالمدرسة الإبتدائية . مجلة علوم التربية. ع. 43، أبريل 2010. ص ص. 120-132 Retrieved from search.shamaa.org