شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تحصيل تلامذة الصف الثاني الإبتدائي للمفاهيم العلمية واستبقائهم لها. ولتحقيق هدف البحث تم اعتماد المنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من (70) تلميذاً من تلامذة مدرسة سامراء المختلطة، وبواقع (35) تلميذاً في المجموعة التجريبية التي تدرس وفقا استراتيجية الابعاد السداسية PDEODE، و(35) تلميذاً في المجموعة الضابطة التي تدرس وفقا للطريقة التقليدية. تم إعداد اختبارا تحصيلي وتكون من (10) فقرات من نوع الاختيار من متعدد بلغ معامل ثبات الاختبار (0.82). وتم التوصل إلى جود فروق دالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست (استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE) في الاختبار التحصيلي للمفاهيم العلمية. أوصى البحث بعدة توصيات منها اعتماد نماذج تدريس حديثة، كما تم اقتراح إجراء دراسات لمواد ومراحل دراسية أخرى. (الملخص المنشور)

The main aim of this study is to learn about the effect of the using the six-dimensional strategy (PDEODE) in the achievement of the second grade students for the scientific concepts and retain them. The researchers used the experimental approach. The sample of the study included (70) students of the (Samaraa) primary school students as (35) students for the experimental group which studied according to the six dimensional strategy (PDEODE), and (35) students for the control group they wear studied according to the usual method, the test were prepared and it consisted of (10) items as multi-choice type, and the reliability estimate was (0.82). There was statistically significant difference on scientific concepts test for the experimental group. The study recommended several recommendations, including the need to adopting new teaching strategies. (Published abstract)