شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة كما يأتي: 1) قياس الإرادة لدى تلامذة الصف السادس الإبتدائي. 2) دلالة الفروق في الإرادة لدى تلامذة الصف السادس الإبتدائي تبعاً لمتغير الجنس (الذكور- الإناث). 3) قياس الانضباط الإيجابي لدى تلامذة الصف السادس الابتدائي. 4) دلالة الفروق في الانضباط الإيجابي لدى تلامذة الصف السادس الإبتدائي تبعاً لمتغير الجنس (الذكور- الإناث). 5) العلاقة بين الإرادة والانضباط الإيجابي لدى تلامذة الصف السادس الابتدائي. ولتحقيق لأهداف البحث أعد الباحث مقياس الإرادة حسب النظرية (Erikson 1982) واعتماد مقياس الانضباط الإيجابي للباحث (المودي 2015). ويتكون مقياس الإرادة من (22) فقرة في شكله النهائي بينما يتألف مقياس الانضباط الإيجابي من (46) فقرة في شكله النهائي. تم تطبيق كلا المقياسين على عينة البحث التي تتكون من (200) تلميذاً من البنين والبنات الذين تم اختيارهم عشوائياً من مجتمع البحث ، بعد جمع البيانات تم معالجتها احصائيا باستخدام العلوم التربوية والنفسية (spss). وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) إنَّ تلامذة الصف السادس الإبتدائي يتمتعون بمستوى جيد من الارادة. 2) ليس هناك فرق في الإرادة تبعاً لمتغير الجنس (ذكور - إناث). 3) إنَّ تلامذة الصف السادس الإبتدائي يتمتعون بمستوى جيد من الانضباط الإيجابي. 4) ليس هناك فرق في الإرادة تبعاً لمتغير الجنس (ذكور - إناث). 5) وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الإرادة والانضباط الإيجابي. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها قدم الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The objectives of the study as follows: 1) Measuring of the Volition of the sixth class pupils in primary schools. 2) The significance of the differences in the Volition of the sixth primary class students, according to the gender variable (male - female). 3) Measuring the degree of the Positive Discipline of the sixth class pupils in primary schools. 4) The significance of the differences in the Positive Discipline of the sixth primary class students, according to the gender variable (male - female). 5) Identification of the relation between Volition and Positive Discipline. of the sixth class pupils in primary schools. To achieve the research objectives, the researcher prepared the will scale according to theory (Erikson 1982) and adopted the measure of positive discipline for the researcher (Moody 2015). The will scale consists of (22) items in its final form, while the positive discipline scale consists of (46) items in its final form. Both measures were applied to the research sample, which consists of (200) male and female students who were randomly selected from the research community, after data collection was statistically processed using educational and psychological sciences (spss). The research concluded the following results: 1) The pupil of the sixth class enjoy a good level Volition. 2) There is no difference in the Volition according to the gender variable (male - female). 3) The pupil of the sixth class enjoy a good level Positive Discipline. 4) There is no difference in the Positive Discipline according to the gender variable (male - female). 5) There's a positive correlation relation between the Volition and Positive Discipline. The researcher submitted some recommendations and suggestions. (Published abstract)