شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة لمعرفة فاعلية استخدام برنامج وسائط متعددة على التحصيل والتفكير الابتكاري لطلاب الصف الثالث متوسط في مقرر الحاسب الآلي بمدارس محافظة القرى. تم استخدام التصميم شبه تجريبي. تكونت عينة الدراسة من (41) طالب موزعة على مجموعتين، تجريبية (20) طالب، وضابطة (21) طالب. تألفت أدوات الدراسة من اختبار تحصيلي، واختبار تورانس للتفكير الابتكاري. وللتحقق من صحة فروض الدراسة، تم استخدام: اختبار(ت) (t-test) للعينات المستقلة، ومعادلة مربع إيتا (n2) لقياس حجم الأثر. وكانت نتائج الدراسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين في القياس البعدي للاختبارين الابتكاري والتحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة تبني فكرة استخدام الوسائط المتعددة في التعليم بشكل عام، وتصميم برمجيات تعليمية لجميع وحدات كتاب الحاسب الآلي. (الملخص المنشور)

The aim of the study was to find out the effectiveness of using a multimedia program on the achievement and creative thinking of the average third grade students in the computer curriculum in the villages' villages schools. The design was used semi-experimental. The study sample consisted of (41) students distributed in two groups, experimental (20) students, and control (21) students. The tools of the study consisted of an achievement test and the Torrance test of innovative thinking. To verify the validity of the hypotheses, a t-test was used for the independent samples, and an ETA (n2) is measured to measure the effect size. The results of the study were: there were between statistically significant differences at the level (α≤ 0.05,) the mean scores of the two groups in the post-measurement of the creative and experimental tests in favor of the experimental group. The study recommends the adoption of the idea of using multimedia in education in general, and the design of educational software for all units of the computer book. (Published abstract)