شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام نظامي إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle & Desire2learn) في تنمية بعض مهارات برنامج الجداول الإلكترونية Excel لدى طلاب جامعة أم القرى. اعتمد البحث المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي القائم على مجموعتين تجريبيين، من طلاب الكلية الجامعية بالجموم بجامعة أم القرى، موزعة على مجموعة تجريبية أولى (16) طالبا تم تدريسها مهارات الجداول الالكترونية Excel باستخدام نظامDesire2learn ، ومجموعة تجريبية ثانية (16) طالبا باستخدام نظام Moodle لتدريس نفس المهارات، وتكونت أداتي البحث من (اختبار تحصيلي معرفي وبطاقة ملاحظة)، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى (باستخدام نظام Desire2learn) والمجموعة التجريبية الثانية (باستخدام نظام (Moodle) في اختبار التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة لمهارات برنامج الجداول الإلكترونية Excel في التطبيقين القبلي والبعدي، لصالح التطبيق البعدي. كما لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى باستخدام نظام (Desire2learn)، ومتوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية باستخدام نظام (Moodle) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي المعرفي وبطاقة الملاحظة لمهارات برنامج الجداول الإلكترونية Excel. وقد أوصى البحث بضرورة توظيف واستخدام نظم إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle & Desire2learn) في تنمية بعض مهارات برنامج الجداول الإلكترونية Excel، وفي تدريس مواد تعليمة مختلفة. واستثمار الأدوات والتطبيقات المتاحة في نظم إدارة التعلم الإلكتروني المفتوحة منها ومغلقة المصدر. (الملخص المنشور)

The objective of this research is to investigate the effectiveness of the use of e-learning systems (Moodle & Desire2learn) in developing some skills of the electronic spreadsheet program for students of Umm Al-Qura University. The study was based on experimental methodology in terms of semi-experimental design that depended on two experimental groups of students from Al-Jamoum University College at Umm Al-Qura University. The first experimental group consisted of (16) students. The content is related to "excel" modules that taught using LMS "desire2learn" while, the second experimental group consisted of (16) students that taught using LMS "Moodle". The results demonstrated that there was a statistically significant difference at the mean level (0.05≥ α) between the average scores of the first experimental group (using desire2learn) and the second experimental group (using the Moodle) in terms of the cognitive achievement test and the observation checklist regarding "excel spreadsheet" skills . In addition, there was also no statistically significant difference (0.05 ≤ α) between the mean scores of the first experimental group (using the desire2learn) and the average scores of the second group (using the Moodle) in the post-tests of cognitive achievement and observation chick list for skills of "excel spreadsheet" program. The research recommended the activate and utilize of both e-learning management systems (Moodle & Desire2learn) in developing the required skills and within the instruction of varied courses. Subsequently, make use of the augmented tools and applications available in both open and closed e-learning management systems. (Published abstract)