Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الى تعرف درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمبادئ التعلم النشط من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، عن طريق تطبيق اداة الدراسة وهي عبارة عن استبانة مكونة من (43) فقرة، موزعة على أربعة مجالات هي (مبادئ في دور المعلم، مبادئ في دور المتعلم، مبادئ عناصر البيئة التعليمية، مبادئ في التقويم)، وتكون مجتمع الدراسة من (1928) معلما و(27) مشرفا، وتكونت عينة الدراسة من (329) معلما، و(27) مشرفا تربويا، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمبادئ التعلم النشط كبيرة، وبمتوسط حسابي بلغ (4.02). (الملخص المنشور)

The study aimed to identifying the degree of Islamic educational teachers practicing the principles of active learning from teachers and educational supervisor’s point of view. The researcher used the descriptive approach, and a questionnaire consisting of (43) items, distributed in four domains, after ascertaining its validity and reality. The study population consists of (1928) teachers and (27) supervisors, the sample of the study (329) teachers, and (27) educational supervisor. The results showed that the degree of practice was high with mean of 4.02. (Published abstract)