شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على: أثر استخدام أنموذج S.A.M.R. في التحصيل المعرفي في مادة تاريخ الفن الحديث. ولتحقيق هذا الهدف وضعت الباحثة الهدفين الفرعيين الآتيين: 1) تصميم خطط تدريسية للتدريس على وفق أنموذج .S.A.M.R في مادة تاريخ الفن الحديث. 2) قياس اثر الخطط التدريسية المصممة على وفق أنموذج .S.A.M.R من خلال تطبيقها على طلبة معهد الفنون الجميلة في مادة تاريخ الفن الحديث. بناءً على ذلك وضعت الباحثة (3) فرضيات صفرية. أما الفصل الثاني فقد تضمن الاطار النظري والدراسات السابقة ومبحثين هما:المبحث الاول: تكنولوجيا التعليم وأثرها في العملية التعليمية. المبحث الثاني: نماذج التدريس في العملية التعليميةاما الفصل الثالث بما أن البحث الحالي يهدف إلى تعرف أثر انموذج S.A.M.R. في التحصيل المعرفي لمادة تاريخ الفن الحديث، لذلك اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي في تصميم إجراءات بحثها لأنه أكثر المناهج العلمية ملاءمة لتحقيق أهداف البحث وفرضياته. إن مجتمع البحث يتكون من طلبة الصفوف الخامسة في قسمي الفنون التشكيلية وقسم التصميم التابعة لمعهد الفنون الجميلة للبنين- الكرخ الاولى، لذلك أجرت الباحثة دراسة استطلاعية مسحية هدفت إلى تحديد هذا المجتمع، إذ بلغ إعداد طلبة الصف الخامس (109) طالباً يتوزعون على (8) فروع تخصصية بواقع (55) طالباً في قسم الفنون التشكيلية هي (الرسم- النحت- الفخار- الكرافيك) و(54) طالباً في قسم التصميم هي (الطباعي- الصناعي- الداخلي- الأقمشة)، وقد حصلت على هذه الاحصائيات بموجب كتاب تسهيل المهمة الصادر من كلية التربية الأساسية، الجامعة المستنصرية الى المديرية العامة لتربية الكرخ الأولى. استعملت الباحثة مجموعة من الوسائل الإحصائية لإظهار النتائج، وقد خرج البحث بمجموعة من النتائج أهمها: 1) أثبتت أنموذج S.A.M.R. على اكساب المعلومات المعرفية المتعلقة بمادة تاريخ الفن الحديث عند طلبة المجموعة التجريبية مما انعكس ذلك على تحديدهم للأعمال الفنية بحسب مدارسها والفنانين الذين نفذوها مقارنة بأقرانهم طلبة المجموعة الضابطة. 2) ظهر أن حجم الاثر الذي تركه التدريس بأنموذج S.A.M.R. عند طلبة المجموعة التجريبية (0,8) وهو يمثل مؤشراً جيداً يدل على فاعلية هذه الاستراتيجية في اكساب طلبة المجموعة التجريبية الخبرات التعليمية في مادة تاريخ الفن الحديث مقارنة باقرانهم طلبة المجموعة الضابطة. (الملخص المنشور)

The current research aims to identify: Effect of using S.A.M.R. In the collection of knowledge in modern art history. To achieve this goal, the researcher developed the following sub-objectives: 1) Design of teaching plans to teach in accordance with the model S.A.M.R in the art history of modern art. 2) Measuring the effect of the teaching plans designed according to the S.A.M.R model by applying them to the students of the Institute of Fine Arts in the history of modern art. Accordingly, the researcher developed (3) zero hypotheses. The second chapter contains theoretical framework and previous studies and two topics: The first topic: the technology of education and its impact in the educational process. The second topic: Teaching models in the educational process The third chapter, since the current research aims to know the effect of the model S.A.M.R. In the cognitive achievement of the subject of modern art history, so the researcher adopted the experimental approach in designing the research procedures because it is the most scientific methods suitable to achieve the research objectives and hypotheses. The research society consists of students of the fifth grade in the Fine Arts Department and the design department of the Fine Arts Institute for Boys - Karkh first. Therefore, the researcher conducted a survey aimed at identifying this community. The number of students in the fifth grade reached 109 students, (55) students in the Department of Fine Arts (drawing - sculpture - pottery - graphic) and 54 students in the design department (typography - industrial - interior - fabrics), and obtained these statistics under the letter facilitation mission issued From the Faculty of Basic Education - Mustansiriya University to the General Directorate of L First Karkh. The researcher used a set of statistical means to show the results. The research came out with a number of results, the most important of which are: 1) The S.A.M.R. On the acquisition of knowledge information related to the material history of modern art in the students of the experimental group, which was reflected in their identification of works of art according to schools and artists who implemented them compared to their peers students control group. 2) The size of the effect left by the teaching model S.A.M.R. In the experimental group (0.8). This is a good indicator of the effectiveness of this strategy in providing the students of the experimental group the educational experiences in the history of modern art compared to their peers in the control group. (Published abstract)