شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى معرفة مدى تضمين كتب علم الأحياء للمرحلة الثانوية للقيم الأخلاقية وما هي الأساليب المناسبة لتنمية هذه القيم من وجهة نظر المدرسين. وتألف مجتمع البحث من جميع كتب علم الأحياء للعام الدراسي (2010-2011)، وكذلك جميع مدرسي مادة علم الأحياء ممن لا تقل مدة خدمتهم عن خمس سنوات. واستخدم الباحث تحليل المحتوى لتحقيق الهدف الأول، إذ تم إعداد معيار مؤلف من (25) قيمة أخلاقية، ولتحقيق الهدف الثاني أعد الباحث استبياناً مؤلفاً من (20) أسلوباً. من أبرز النتائج التي توصل إليها البحث ان كتابي مبادئ الأحياء للصف الأول، وعلم الأحياء للصف الثاني قد حققا أفضل النتائج وبنسبة (26.06%) و(25.32%) على التوالي في حين حصل كتاب علم الأحياء للصف الخامس على اقل نسبة وهي (7.29%) ومن حيث الأساليب ، فقد حصلت معظمها على وسط مرجح جيد، إذ تراوحت قيمه بين (2.80-2.01) .وفي ضوء النتائج، أوصى الباحث بضرورة تضمين جميع القيم الأخلاقية في موضوعات كتب علم الأحياء للمرحلة الثانوية وبما يتناسب مع طبيعة محتواها. (الملخص المنشور)

The research aims to find out how to include books of biology at the secondary level of moral values and what are the appropriate methods for the development of these values from the perspective of teachers. Research community and consisted of all the books of Biology for the academic year (2010-2011), as well as all teachers of biology who rule the length of service not less than five years. The researcher used analysis of variance to achieve the first goal, since the standard has been prepared consisting of (25) moral value. To achieve the second objective, the researcher developed a questionnaire composed of (20) approach. Of the most prominent finding of research show that the principles of biology written for first grade, and biology the class II, may have achieved better results and by (26.06%) and (25.32%) respectively. While his book Biology of the fifth grade at a lower rate )7.29%). In terms of methods, most of them have got center weighted well, with values ranging between (2.8-2.01). In light of the findings the researcher recommended the need to include all the moral value in subjects wrote Biology at the secondary level and commensurate with the nature of their content . (Published abstract)