شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة التعرف إلى: 1) المراقبة الذاتية لدى طلبة الجامعة بمكوناتها. 2) الوجود النفسي الأفضل لدى طلبة الجامعة بأبعاده. 3) دلالة الفرق بين متوسط درجات الطلبة مرتفعي ومنخفضي القابلية للاستهواء في المراقبة الذاتية بمكوناتها. 4) دلالة الفرق بين متوسط درجات الطلبة مرتفعي ومنخفضي القابلية للاستهواء في الوجود النفسي الأفضل بأبعاده. 5) العلاقة الارتباطية بين درجات الطلبة في المراقبة الذاتية ودرجات الطلبة في القابلية للاستهواء. 6) العلاقة الارتباطية بين درجات الطلبة في الوجود النفسي الافضل ودرجات الطلبة في القابلية للاستهواء. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المقارن (السببي المقارن)، وبلغت عينة الدراسة (400) طالباً وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع الدراسة من طلبة جامعة بغداد قسمت العينة من حيث درجة الطلبة على مقياس القابلية للاستهواء إلى: أ) مرتفعي القابلية للاستهواء وعددهم 108 ويشكلون نسبة (27%) الأعلى. ب) منخفضي القابلية للاستهواء وعددهم 108 ويشكلون (27%) الأدنى. واستخدمت الباحثة ثلاث مقاييس: مقياس القابلية للاستهواء ومقياس الوجود النفسي الأفضل ومقياس المراقبة الذاتية (من إعداد الباحثة). وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج: وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطلبة مرتفعي ومنخفضي القابلية للاستهواء في الدرجة الكلية في المراقبة الذاتية ومكوناتها في اتجاه منخفضي القابلية للاستهواء. كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطلبة مرتفعي ومنخفضي القابلية للاستهواء في الدرجة الكلية للوجود النفسي الأفضل وأبعاده في اتجاه منخفضي القابلية للاستهواء ووجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين درجات الطلبة على مقياس القابلية للاستهواء ودرجاتهم على مقياس المراقبة الذاتية فضلاً عن وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين درجات الطلبة على مقياس القابلية للاستهواء ودرجاتهم على مقياس الوجود النفسي الأفضل. وعلى هدي هذه النتائج تقدمت الباحثة بالعديد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify: 1) self-monitoring among the students of the University of composition. 2) The Psychological well-being to the best among the students of the University proportions. 3) Significant difference between the average scores of students high and low susceptibility to the lure of self-monitoring of composition. 4) Significant difference between the average scores of students high and low susceptibility to lure the best in the presence of psychological proportions. 5) Correlation between the scores of students in self-monitoring and the degrees of students in the ability of the lure. 6) Correlation between the scores of students in the best psychological presence and degree students in the ability of the lure. The researcher used the descriptive method of comparative (causal comparative), and reached the study sample (400) students, were selected from stratified random study population of students from the University of Baghdad, the sample was divided in terms of the degree students on a scale of susceptibility to the lure: A) High ability to lure and the number 108 and make up (27%) the top. B) Low susceptibility to the lure and the number 108 and make up (27%) minimum. The researcher used three measures: a measure of susceptibility to the lure and the best measure of psychological existence and self-monitoring scale (prepared by the researcher). The study came to several conclusions: There are significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of students high and low susceptibility to lure in the total degree of self-monitoring and components in the direction of low susceptibility to the lure. The results also show the existence of significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of students high and low susceptibility to lure in the total score for the presence of psychological best and keep it away in the direction of low susceptibility to the lure and the presence of correlation is negative statistically significant at the level of significance (0.05) between the scores of students on a scale susceptibility to the lure and grades on a scale of self-monitoring as well as having a negative correlation statistically significant at the level of significance (0.05) between the scores of students on a scale of susceptibility to lure and grades on a scale of psychological existence for the better. And guidance on these results the researcher made several recommendations and proposals. (Published abstract)