شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي بناء نموذج تدريسي قائم علي النظرية التداولية لتدريس اللغة العربية، وقياس أثره في تنمية مهارات الاستقبال اللغوي والطلاقة اللغوية لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي؛ ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد وأدوات البحث، والتي تمثلت في أوراق عمل التلميذ، ودليل المعلم، واختبار الاستقبال اللغوي، واختبار الطلاقة اللغوية، ثم تم اختيار مجموعتي البحث، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا، ثم تنفيذ تجربة البحث، ثم تطبيق أدوات البحث بعديا، ثم تم معالجة النتائج إحصائيا باستخدام برنامج (SPSS 18). وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوي (0.05) في اختبار الاستقبال اللغوي لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوي (0.05) في اختبار الطلاقة اللغوية لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت وجود علاقة ارتباطية بين تنمية مهارات الاستقبال اللغوي والطلاقة اللغوية في التطبيق البعدي لدي تلاميذ المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The current research aimed to construct a Teaching model based on the pragmatic theory for teaching Arabic language and to measure its effect on developing linguistic reception skills and linguistic fluency of Preparatory stage students. The materials and instruments of study were represented in student worksheets, teacher's guide, the linguistic reception test, and the linguistic fluency test. The participants of two research groups have been selected. Then implementing the experiment of study and the pre-post testing of study instruments. The findings of study have been statistically treated using SPSS.18 program. The findings of study revealed that there were statistically differences between the mean scores of the experimental and the control groups at level (0.5) in the reception skill test favoring the experimental group. Also, the findings revealed that there were statistically differences between the mean scores of the experimental and the control groups at level (0.5) in the linguistic fluency test favoring the experimental group. A correlated relation has been proved between the development of reception skills and the linguistic fluency in the post-testing of the participants of experimental group. (Published abstract)