شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتقويم أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم من وجهة نظرهم في ضوء تجارب بعض الجامعات المحلية والدولية، وقد تكونت عينة الدراسة من (56) عضو هيئة تدريس بكلية التربية جامعة القصيم في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1437/1438هـ، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بالاطلاع على تجارب بعض الجامعات المحلية والدولية في مجال تقويم أداء عضو هيئة التدريس، وبهدف الوصول الى تصور لآليات عملية التقويم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، قام الباحث ببناء استبانة مكونة من (41) عبارة موزعة على خمسة مجالات هي: (الجوانب الاخلاقية والسمات الشخصية، الأداء التدريسي، الأنشطة البحثية والتطوير المهني، الأنشطة الإدارية، خدمة المجتمع)، وقد تم التحقق من صدق الاستبانة عن طريق صدق الاتساق الداخلي. كما تم التحقق من ثبات درجات الاستبانة ومحاورها الفرعية باستخدام معامل ثبات ألفا كرونباخ، ولتحليل نتائج الدراسة تم استخدام التكرارات Frequencies والنسب المئوية Percent والمتوسطات الحسابية Mean والانحرافات المعيارية Std. Deviation لمعرفة درجة موافقة أعضاء هيئة التدريس على عبارات الاستبانة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة موافقة عضو هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة القصيم فيما يتعلق ببنود التقويم الذاتي وتقويم الطلاب ورئيس القسم وعمادة الكلية لعضو هيئة التدريس مرتفعة من وجهة نظرهم بصفة عامة، وكان أعلى تقييم لمستوى الأداء في حالة تقويم رئيس القسم لأداء عضو هيئة التدريس ثم التقويم الذاتي لعضو هيئة التدريس ،ثم تقويم الطالب لعضو هيئة التدريس، وأخيرا تقويم إدارة الكلية لعضو هيئة التدريس، وقد توصلت الدراسة الى تصور مقترح لتقويم اداء عضو هيئة التدريس يمكن استخدامه في الجامعات السعودية. (الملخص المنشور)

The study aimed to suggest a conception for the evaluation of the performance of the faculty members at Qassim University from their point of view in the light of the experiences of some local and international universities. The sample of the study consisted of 56 members of the Faculty of Education, Qassim University in the second semester of the academic year 1437/1438 AH, the researcher studied the experiences of some local and international universities in evaluating the performance of the faculty member. In order to make a proposal of the mechanisms to the evaluation process from the point of view of the faculty members, the researcher constructed a questionnaire consisting of 41 item distributed in five areas: (ethical aspects and personal traits, teaching performance, research activities and professional development, administrative activities, community service). The veracity of the questionnaire was verified by means of internal consistency. In addition, the stability of the resolution levels and their sub-axes was verified using the alpha-Cronbach stability coefficient. The researcher used frequencies, percent, mean, and standard deviation to analyze the results to showed that the degree of approval of the faculty member at the Faculty of Education in Qassim University to questionnaire's statements. In relation to the items of self-assessment and evaluation of the students and the head of the department and the faculty's deanship for faculty members are high from their point of view in general. The highest evaluation of the performance level was in the case of evaluation of the head of the department for the performance of the faculty member and then the self-assessment of the faculty member then the evaluation of the student to the faculty member, and the latest one was evaluation of the management of the faculty member of the faculty. The study has reached a suggested conception to assess the performance of the faculty member can use in Saudi universities. (Published abstract)