شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على معرفة أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني STAD على إتقان التلاوة لدى طلاب الصف الثاني الابتدائي .ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد دليل للمعلم يتضمن خطوات تدريس مادة القرآن الكريم باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني STAD، وكذلك إعداد اختبار شفوي قبلي وبعدي لقياس إتقان التلاوة، وتم اختيار عينة الدراسة من مجموعتين، تجريبية (12) طالبا وضابطة (12). وبعد تطبيق الدراسة على عينة البحث، واستخراج معاملات السهولة والصعوبة والتمييز ومعامل الثبات للأسئلة، للتأكد من الخصائص السيكومترية لأداة البحث. وكذلك استخدام اختبارات الاعتدالية، واختبار "ت" لعينتين مستقلتين، لاختبار صحة فروض البحث، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني STAD . وفي ضوء النتائج السابقة أوصى الباحث المعلمين باستخدام هذه الاستراتيجية لتدريس مادة القرآن الكريم للحصول على نتائج جيدة في إتقان الطلاب لتلاوة القرآن الكريم، وكذلك أوصى الباحث بضرورة تدريب المعلمين على الاستراتيجيات الحديثة وطرق استخدامها وسبل تفعيلها. واستكمالا للبحث الحالي وبهدف فتح آفاق لبحوث أخرى اقترح الباحث إجراء المزيد من الدراسات المماثلة لهذه الدراسة على متغيرات أخرى مثل متغير إتقان حفظ القرآن وبقاء أثره، ومتغير الجنس على إتقان التلاوة والحفظ، وكذلك إجراء دراسات مماثلة على مراحل وصفوف ومقررات مختلفة. (الملخص المنشور)