شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية التعرف على مقترحات الطالب (المعلم)، لتحسين كفاءة التدريب الميداني لتخصص التربية المهنية في كلية الشوبك الجامعية، وتكونت عينة الدراسة من (85) طالبا وطالبة، التحقوا بالتدريب الميداني خلال الفترة من (2011-2014). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت أداة المقابلة المقننة بعد التأكد من صدقها وثباتها، وتوصلت نتائج الدراسة إلى (14) مقترحا لتحسين كفاءة التدريب الميداني، وأهمها على الترتيب: تدريب الطلبة في مدارس يتوافر فيها مشاغل مهنية بنسبة (95%)، تدريب الطلبة على إدارة المشغل المهني قبل الالتحاق بالتدريب بنسبة (91%)، جعل نتاجات التدريس متناسقة مع الواقع التربوي الميداني للاستفادة منها أثناء التدريب بنسبة (89%)، إدخال علامة التدريب الميداني في معدل الطالب وليس (ناجح/ راسب) بنسبة (86%)، زيادة عدد ساعات المساقات العملية ليتمكن الطالب من اكتساب مهارات ينفذها أينما وردت في منهاج التربية المهنية بنسبة (82%)، تعامل مشرفي التدريب مع الطلبة بأسلوب الإرشاد لا العقاب بنسبة (80%)، بالإضافة إلى أن هناك فروقا لصالح الاناث في مقترحات تحسين كفاءة التدريب الميداني، فقد بلغ متوسط الذكور (41%) ومتوسط الاناث (47%). (الملخص المنشور)

The present study aimed to identify the student's (teacher's) Suggestions in order to improve the practical training efficiency of the pre-vocational education in al Shobak university College. The study sample consisted of (85) students who participate in practical training in (2011-2014). structured interview was used after confirmation of its validity and reliability. The Study results in (14) Suggestions to improve the practical training efficiency, with the following percentages: students training in schools with workshops (95%), students training how to manage the workshops before the training program (91%), making the products of teaching consistent with the educational field to take advantage of them during training (89%), enter the practical training mark in the student average not (successful / failed) assessment (86%), increasing the number of hours of courses process to enable students to acquire skills as much as possible (82%), dealing of the training supervisor with students in a manner of guidance not punishment (80%), the study also found that there are differences in favor of females in the suggestion to improve the training field efficiency: the average male (41%) and the average female (47%). (Published abstract)