Arab Educational Information Network

هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام السبورة التفاعلية في تدريس الكيمياء على تنمية مهارة الاستدلالInferring والمشاركة الفاعلة لدى طلاب كلية العلوم بجامعة المجمعة، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي للإجابة على سؤال البحث الأول، وهو معرفة أثر السبورة التفاعلية على تنمية مهارة الاستدلالInferring ، والمنهج الوصفي للإجابة على سؤال البحث الثاني، وهو معرفة أثر السبورة التفاعلية على تنمية المشاركة الفاعلة، واستخدم الباحث اختبار في الكيمياء لقياس مهارة الاستدلال، وبطاقة مقابلة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (01,0) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمهارة الاستدلال لصالح المجموعة التجريبية، وأفاد طلاب المجموعة التجريبية أن للسبورة التفاعلية بعض الايجابيات مثل: تبسيط موضوعات الدرس، وأصبحت موضوعات الكيمياء جاذبة، ويوجد تفاعل بين المعلم والطلاب خلال الدرس، كما قدم البحث الحالي تصوراً مقترحاًلكل من: استخدام السبورة التفاعلية في تنمية مهارة الاستدلال Inferring، واستخدام السبورة التفاعلية لتحقيق المشاركة الفاعلة. (الملخص المنشور)

The aim of current research to know the effect of using the interactive whiteboard in the teaching of chemistry to develop the skill of Inferring and the active participation among students of the Faculty of Science at Majmaah University, this research used quasi-experimental method to answer the first research question, which is to know the impact of interactive whiteboard on the skill of Inferring, and descriptive approach to answer the second research question, which is to know the role of the interactive whiteboard on the active participation, the researcher used test in chemistry and card interview to measure Inferring skill. The results showed Availability of statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of experimental and control groups in the post application of Inferring skill For the benefit of the experimental group, according to the experimental group students opinion that the interactive whiteboard some pros such as: simplification of the lesson topics and the subjects of chemistry become attractive, there are an interaction between the teacher and students during the lesson, The present research also presented a suggested scenario for: the use of interactive whiteboard in the development of inference skill Inferring, and use interactive whiteboard to achieve active participation. (Published abstract)