شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على استخدام البرهان الحُجاجي في تدريس الفلسفة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، لذلك أعدت الباحثة وحدة بإستخدام البرهان الحُجاجي، وقد استخدم المنهج التجرييبي، وتم إعداد أداتين من أجل تحقيق أهداف البحث، وبعد تحليل نتائج البحث توصلت الباحثة الى: 1) أن هناك فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبارالبرهان الحُجاجي لصالح المجموعة التجريبية. 2) أن هناك فرق دال إحصائيا بين متوسط درحات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس المهارات الحياتية لصالح المجموعة التجريبية. 3) أن البرهان الحُجاجي يتسم بالفاعلية في تنمية بعض المهارات الحُجاجية والحياتية. وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The purpose of research is to identify the use of the use of argumentative proof in skills development arguments and life skills among secondary school students, so the researcher prepared an unit by using of argumentative proof, the experimental approach was used and two tools were developed to achieve the research objectives. after analyzing the results of the research, the researcher reached: 1) There is a statistically significant difference between the average score of the experimental and control groups in the test of the Argumentative Proof test for the experimental group. 2) There is a statistically significant difference between the mean of the experimental and control groups in the life skills scale for the experimental group. 3) Argumentative proof is effective in the development of some of the skills of Arguments and life. In light of the research results it has been provided recommendations and suggestions. (Published abstract)