نوع الجنس كمتغير معدل في العلاقة بين الرضا الوظيفي والدافعية المهنية للمعلمين باستخدام نمذجة المعادلة البنائية متعددة المجموعات
[Abstract] | |
Type | Article |
Author | عبد الحليم، رضا ربيع. كلية التربية، جامعة المنيا، مصر؛ كلية التربية، جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، المملكة العربية السعودية |
Varying form of title |
Gender type as a moderator variable in the relationship between teacher’s job satisfaction and professional motivation using multi-group structural equation modeling [Article] |
Pages | ص ص. 160-186 |
Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 46، ديسمبر 2020
|
Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
![]() |
Descriptors | الفروق الجنسية - الارتباط - الرضا الوظيفي - دافعية المعلمين - مهنة التعليم - النماذج التربوية - التدريس في مجموعات |
Language of document | Arabic |
Country | Palestine |
The current research aims at identifying the level of job satisfaction and professional motivation in teachers, as well as the examination of the role of their gender as a moderator variable in that relationship using a multi-group structural equation modeling (SEM). The sample consisted of (221) teachers from Minia Governorate, Egypt. For data collection, the researcher prepared two scales; the job satisfaction scale and the professional motivation scale and applied them on the study sample after obtaining the approval of the local ethical committee. Results revealed that all job satisfaction dimensions and the overall degree of job satisfaction were within a moderate possession degree. Furthermore, the study results demonstrated that the moderating role of the gender male- female did not differ in the relationship between job satisfaction and professional motivation of teachers. In light of the research results, a set of recommendations and proposals presented aimed at increasing the level of job satisfaction and improving the professional motivation of teachers. (Published abstract)
![]() |
|
عبد الحليم، رضا ربيع. (2020). نوع الجنس كمتغير معدل في العلاقة بين الرضا الوظيفي والدافعية المهنية للمعلمين باستخدام نمذجة المعادلة البنائية متعددة المجموعات . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 46، ديسمبر 2020. ص ص. 160-186 Retrieved from search.shamaa.org |