Arab Educational Information Network

معرفة واقع المنظومة التربوية والتعرف على نسبة التسرب الحاصل فيها وذلك من خلال الكشف عن سنوات التسرب العالية وعقد مقارنات بين مراحل التعليم الأساسي بأطواره الثلاثة والتعليم الثانوي بفروعه المختلفة لبيان مدى تقارب أو تباعد نسب التسرب الدراسي بين مراحل التعليم المختلفة، وعقد مقارنات بين سنوات الفترة المدروسة أي (1985-1997). وقد اعتمدت البيانات الإحصائية السنوية الصادرة عن وزارة التربية وعرضت بعض الحالات التي تعرضت لظاهرة التسرب الدراسي تبين عوامله المختلفة. وقد أمكن تلخيص المؤثرات الخاصة بنتائج التسرب المدرسي في جميع مراحل التمدرس في عنصرين هامين: 1) إن تسرب أعداد كبيرة من التلاميذ قبل إكمال المرحلة وخاصة المرحلة الابتدائية يجعل الكثير منهم ينزلون إلى مستوى محو الأمية مما يجعل الدولة تخصص ميزانية إضافية لمحاربة الأمية. 2) إن الفشل في الدراسة ينعكس على الحالة النفسية للطفل مما يجعله يدور في حلقة مفرغة من التوتر النفسي، وهو ما قد يدفع به إلى الفردية والعدائية. ومن أسباب هذه الظاهرة: 1) صرامة النظام المدرسي، 2) المناهج من حيث صعوبتها وعدم مسايرتها للمدركات العقلية والمعرفية للتلميذ، 3) عدم توفر الوسائل التعليمية الكافية، 4) كثافة التلاميذ في بعض الأقسام. (شمعة)