شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين كلٍ من تقدير الذات والسلوك العدواني لدى المتأخرين دراسياً من تلاميذ المرحلة الإبتدائية، والتعرف على مدى اختلاف تقدير الذات والسلوك العدواني لدى المتأخرين دراسياً طبقاً للنوع (ذكور - إناث ) وقد تكونت عينة الدراسة (30) تلميذ وتلميذة (15) من الذكور و (15) من الإناث تتراوح أعمارهم ما بين 10 - 11 سنه من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي، أى ينتمون إلى مرحلة الطفولة المتأخرة. وتكونت أدوات الدراسة مقياس تقدير الذات (إعداد الباحث)، ومقياس السلوك العدواني لنظمى أبو مصطفى 2009. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطيه سالبة بين تقدير الذات والسلوك العدواني لدى التلاميذ المتأخرين دراسياً، وأكدت نتائج الدراسة أيضا على وجود اختلاف دال إحصائياً بين درجتي (الذكور - الإناث) على درجاتهم الكلية لمقياس تقدير الذات لصالح الذكور، ويوجد اختلاف دال إحصائياً بين درجتي (الذكور - الإناث) على درجاتهم الكلية لمقياس السلوك العدواني تجاه الذكور. (الملخص المنشور)

The study aimed to detect the relationship between both self-esteem and aggressive behavior of underachievers of primary school, and to identify the extent of differing self-esteem and aggressive behavior of underachievers according to the type (male-female), and the sample of the study consisted of (30) pupils (15) male and (15) females between the ages of 10 and 11 years of pupils of the fifth grade primary school they belong to the late childhood stage, the study tools consisted of the self esteem scale (prepared by the researcher) and the aggressive behavior scale by Nazmi Mostafa 2009. The results of the study found a negative correlation between self-esteem and aggressive behavior for underachievers. The results of the study also confirmed the existence of a statistically difference between the grades (male - female) on their overall grades of self-assessment measure in favor of males, and there is a statistically d difference between the two grades (male - female) on their overall grades of the measure of aggressive behavior towards males. (Published Abstract)