شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استراتيجية خذ واحدة واعط واحدة في تحصيل طلبة الاقسام غير الاختصاص في كلية التربية الأساسية في مادة العربية العامة، تكونت عينة البحث من (72) طالب وطالبة من المجتمع الأصلي موزعين على شعبتين لتمثل شعبة (أ) المجموعة التجريبية وشعبة (ب) المجموعة الضابطة بواقع (36) طالب وطالبة في المجموعة التجريبية التي درست مادة النحو بطريقة خذ واحدة واعط واحدة و(36) طالب وطالبة في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية وكافأة الباحثة بين طلبة المجموعتين في متغيرات المعلومات السابقة والعمر الزمني محسوباً بالأشهر واختبار الذكاء، وصاغت الباحثة الأهداف السلوكية وأعدت الخطط التدريسية الإنموذجية للمجموعتين وأعدت اختباراً تحصيلياً مكون من (20) من نوع الاختيار من متعدد، وبعد إجراءات إيجاد معامل الصعوبة و الصدق والثبات للاختبار أصبح الاختبار جاهز للتطبيق، واستمرت التجربة (8) اسابيع درست خلالها الباحثة طلبة المجموعتين (التجريبية والضابطة)، وبعد تطبيق التجربة استعملت الباحثة اختبار(t-Test) إحدى الوسائل الإحصائية وبعد تحليل نتائج البحث التي أشارت إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية التي درست طلبتها وفق استراتيجية (خذ واحدة واعط واحدة). (الملخص المنشور)

Research goal present identify the effectiveness of a strategy take one and give one In the achievement of students in departments other than specialization in the College of Basic Education in general Arabic, the research sample consisted of (72) male and female students from the original community distributed in two divisions division (A) to represent the experimental group and division (B) the control group by (36) students in the experimental group that I studied grammar by the method take one and give one and (36) male and female students in the control group which you studied in the usual way. And the researcher was rewarded between the students of both groups In previous information variables and temporal age and an intelligence test, the researcher formulated behavioral goals the teaching plans were prepared, typical two groups , and prepared an achievement test consists of (20) multiple choice types, and after procedures for finding the difficulty factor, honesty and stability, for testing, the test is ready for application , the experiment lasted (8) weeks during which the researcher studied students of both groups (experimental and control), after applying the experiment , the researcher used the (t-test) one of the statistical methods, after analyzing the search results which indicates a difference, statistically significant difference and for the benefit of the experimental group she studied her students according to a strategy (take one and give one). (Published abstract)